مربع البحث

مظاهر الإضطرابات الفونولوجية النمائية وعلاقتها بصعوبات التعلم في مرحلة التعليم الأساسي

مظاهر الإضطرابات الفونولوجية النمائية وعلاقتها بصعوبات التعلم في مرحلة التعليم الأساسي كما يدركها أولياء الأمور





ماجستير

إعداد :حجازين، حيدر مبارك

إشراف : الظاهر، قحطان أحمد

جامعة عمان العربية - كلية العلوم التربوية و النفسية - قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

2006





ملخص الدراسة

هدفت الدراسة التعرف إلى مظاهر الاضطرابات الفونولوجية النمائية و علاقتها بصعوبات التعلم في المرحلة التعليم الأساسي كما يدركها أولياء الأمور، شملت أفراد الدراسة أولياء أمور الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم في مدارس محافظة الزرقاء والبالغ عددهم (100) طفل و طفلة للعام الدراسي 2005 / 2006 و قد تم استخدام استبانة للتعرف إلى مظاهر الاضطرابات الفونولوجية النمائية من وجهة نظر أولياء أمور الأطفال و المعد من قبل الباحث. و قد أظهرت النتائج وجود علاقة بين الاضطرابات الفونولوجية النمائية و صعوبات التعلم في مرحلة التعليم الأساسي كما أظهرت النتائج بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس.



رابط الرسالة












وضع القراءة :
حجم الخط
+
16
-
تباعد السطور
+
2
-