فاعلية الرحلات الميدانية في تنمية الذكاء الطبيعي لدى طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية
إعداد : أبو زيد عبد الرحيم خليفة السباعي
إشراف :عبد الحفيظ محمد عبد الرحمن عيسي / على محمد حسین سلیمان
ملخص الدراسة
استهدف البحث الحالي تحديد فاعلية الرحلات الميدانية في تنمية الذكاء الطبيعي لدى طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية، وطبق على عينة مكونة من (60) طالبا من طلاب الفرقة الثالثة شعبة الجغرافيا بكلية التربية بتفهنا الأشراف، وقسمت إلى مجموعتين، تجريبية درست باستخدام الرحلات الميدانية، وضابطة درست بالطريقة التقليدية، واستخدم البحث الأدوات التالية: (مقياس الذكاء الطبيعي، بطاقة ملاحظة الأداء العملي، الأولى خاصة بالمشرفين، والثانية خاصة بالباحث)، وبعد تطبيق مواد المعالجة التجريبية: (دليل المعلم الجامعي، والزيارات الميدانية التدريبية القصيرة) على أفراد العينة، وتطبيق الأدوات قبليا وبعدا توصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الذكاء الطبيعي لصالح التطبيق البعدي؛ مما يؤكد فاعلية استخدام الرحلات الميدانية في تنمية الذكاء الطبيعي في مادة الجغرافيا؛ كما أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في القياسين القبلي والبعدي لدى طلاب المجموعة التجريبية في بطاقة ملاحظة الأداء العملي الخاصة ب (الباحث، المشرفين) لأبعاد الذكاء الطبيعي لصالح القياس البعدي، وتوصل البحث إلى التوصيات التي تشير إلى تعديل تقييم المقررات بحيث يخصص جزء أكبر من درجة التقييم على الأنشطة العملية التي يقوم بها المتعلم أثناء دراسة المقررات، وبالتالي يمكن تشجيعهم على تنفيذ التطبيقات التربوية المرتبطة بدراسة الذكاء الطبيعي كإجراء الزيارات الميدانية القصيرة، وكتابة التقارير العلمية، والاشتراك في الرحلات الميدانية المتجهة نحو الطبيعة، وجمع العينات من الطبيعة، والتقاط الصور لمكونات الطبيعة، وزراعة النباتات ورعاية الحيوانات، واستخدام أدوات التمثيل والتعبير الجغرافي لفهم الطبيعة من حولهم.
كلمات مفتاحية: رحلات ميدانية- ذكاء طبيعي- جغرافيا