القائمة الرئيسية

الصفحات

فاعلية برنامج تعليمي قائم على تعدد الحواس المتزامنة في تنمية المهارات القرائية لدى الطلبة

فاعلية برنامج تعليمي قائم على تعدد الحواس المتزامنة في تنمية المهارات القرائية لدى الطلبة ذوي العسر القرائي في المرحلة الأساسية في الأردن

The effectiveness of a simultaneous multisensory teaching program (SMT)‎ on improving reading skills among dyslexic students at elementary schools in Jordan






دكتوراه

إعداد : الهرش، جهاد محمد حسن

إشراف : الإمام، محمد أحمد صالح

جامعة عمان العربية - كلية العلوم التربوية و النفسية - قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

2009



ملخص الدراسة

هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية برنامج تعليمي قائم على تعدد الحواس المتزامنة في تنمية المهارات القرائية لدى الطلبة ذوي العسر القرائي في المرحلة الأساسية في الأردن. لتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد برنامج تعليمي مبني على طريقة اورتون جلينجهام. حيث تكونت عينة الدراسة في صورتها النهائية من (ن= 40) طالبا يعانون من العسر القرائي، تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين : تجريبية و ضابطة. و ذلك باستخدام أدوات الدراسة التي أعدها الباحث و هي : بطارية اختبارات للكشف عن العسر القرائي و قائمة رصد أعراض العسر القرائي و اختبار المهارات القرائية.


بعد ذلك قام الباحث بتطبيق البرنامج التعليمي المطور على المجموعة التجريبية و قد عولجت البيانات إحصائيا باستخدام تحليل التباين المشترك (ANCOVA) و اختبار "ت" (T-test). أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة في اختبار المهارات القرائية و أبعاده المختلفة (الحرف، المقطع، الكلمة، و الجملة) لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت نتائج اختبار "ت" (T-test) وجود فروق دالة إحصائيا في المتوسطات بين التطبيق القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية، في تنمية المهارات القرائية بأبعادها المختلفة من (الحرف، المقطع، الكلمة، الجملة). كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية و متوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة في مجال القراءة لأعراض العسر القرائي كما تقيسه قائمة الرصد. و هذه النتيجة تبرز فاعلية البرنامج التعليمي في تقليل المهارات القرائية لدى الطلبة ذوي العسر القرائي من وجهة نظر أخصائي صعوبات التعلم و ولي الأمر.


و انتهى البحث إلى العديد من التوصيات منها : توسيع قاعدة استخدام طريقة اورتون جلينجهام على مهارات الكتابة و الرياضيات و الاستيعاب و كذلك تدريب معلمي غرف المصادر باستخدام البرنامج التعليمي الذي أعده الباحث.


رابط الرسالة



اضغط هنا


مصدر الكتاب


تم جلب هذا الكتاب من أحد المصادر المفتوحة على أنه برخصة المشاع الإبداعي أو أن المؤلف أو دار النشر موافقين على نشر الكتاب في حالة الإعتراض على نشر الكتاب الرجاء التواصل معنا


--------------------------------------------------------------

هام بخصوص حقوق الملكية الفكرية


مكتبة المرجع لا تتيح تحميل بعض الكتب وتكتفي بمعاينتها فقط وهذا حفاظا على حقوق أصحابها . لذا إذا أردتم امتلاك نسخة من هاته الكتب يرجى التواصل مع أصحابها (المؤلفين أو دور النشر)

--------------------------------------------------------------


المحتويات