كتاب إستراتيجيات معاصرة في التدريس للموهوبين والمعوقين

إستراتيجيات معاصرة في التدريس للموهوبين والمعوقين

تفاصيل الكتاب

تأليف : رضا مسعد السعيد - هويدا محمد الحسينى
نشر : مركز الإسكندرية للكتاب
سنة النشر : 2007

مقدمة الكتاب 

إن التدريس الفعال يتضمن بالضرورة أربعة عناصر رئيسة هي : التخطيط للتدريس ، تنظيم التدريس وإدارته ، تنفيذ التدريس تقويم التدريس. ولعل أحد الأبعاد المهمة لتنفيذ التدريس هو البعد الذي يتعلق بتكييف التدريس وتعديله حسبما تقتضي الحاجة، حيث ان الطلاب لا يتعلمون بنفس الطريقة أو بنفس السرعة.

ويشير مصطلح التكييف (Accommodation) إلى مجموعة من الاجراءات المختلفة، التي تتضمن تعديل طرائق التدريس. وقد يشمل التكييف البيئة التعليمية، أو المتطلبات الأكاديمية أو العملية التدريسية.

وقد أوضح يسلدايك والجوزين & Ysseldyke) (1999 ,Algozzine أن الأشياء التي نفعلها في أثناء التدريس للطلاب العاديين هي نفسها التي نفعلها في أثناء التدريس للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة الموهوبين ، المعوقين)، إلا أنه في بعض الأحيان يتطلب التدريس لذوي الاحتياجات الخاصة تعديل بعض الممارسات التعليمية لمواجهة الحاجات المتنوعة لهؤلاء الدارسين .

ولما كانت استراتيجيات التدريس للطلاب العاديين قد تستخدم للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، مع إضافة بعض التعديلات عليها، فقد رأي المؤلفان أن يجمع هذا الكتاب بين الاستراتيجيات التدريسية لكل من العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة.

ويضم هذا الكتاب ثلاثة أبواب، تشتمل على واحد وعشرين فصلا، بيانها كالتالي :

• الباب الأول : "مبادئ التدريس الحديث، ويتألف هذا الباب من خمسة فصول من الأول إلى الخامس تتناول التدريس بصفة عامة من حيث: المفاهيم الأساسية للتدريس، استراتيجيات التدريس وأساليبه، مداخل التدريس ونماذجه، تقويم التدريس).
• الباب الثاني : " التدريس لذوي الاحتياجات الخاصة"، ويتألف هذا الباب من سبعة فصول من السادس إلي الثاني عشر ] تتناول التربية الخاصة من حيث : (مفهومها، أهدافها، فئاتها، الاتجاهات التنظيمية تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، بعض الاستراتيجيات التدريسية للطلاب الموهوبين والمتفوقين.
• الباب الثالث : " التدريس للطلاب المعوقين"، ويتألف هذا الباب من تسعة فصول من الثالث عشر إلى الحادي والعشرين تتناول الإعاقة من حيث : مفهومها، أنواعها، أسبابها، أساليب الكشف عنها، طرائق الوقاية منها الصعوبات التي تواجه تعليم المعوقين بعض الاستراتيجيات التدريسية للطلاب ذوي الإعاقات المختلفة: السمعية البصرية العقلية التواصلية، التعليمية).

رابط الكتاب