الأهداف التربوية
أسسها و أهميتها، مفهومها و مستوياتها، إجرائيتها وتصنيفها، توظيفها التربوي
تفاصيل الكتاب
تأليف : محمد آيت موحى، عبد اللطيف الفاربي، المصطفى الشطبي... وآخروننشر : دار الخطابي
سنة النشر : 1992
وصف الكتاب
تُعَدّ الأهداف التربوية من الركائز الأساسية التي يستند إليها العمل التعليمي الحديث، إذ تحوّل العملية التعليمية من ممارسة عفوية إلى فعلٍ علمي مخطط يُراعي المعايير التربوية والنفسية والاجتماعية. وانطلاقًا من إيمانٍ راسخ بأهمية التأسيس العلمي للتربية، ظهرت علوم التربية كحقل معرفي تكاملي يستفيد من مناهج ونتائج علوم متعددة مثل علم النفس، وعلم الاجتماع، والفلسفة، بل وحتى العلوم الدقيقة.ومن هذا المنطلق، جاء الاهتمام بموضوع "الأهداف التربوية" كمدخل استراتيجي لفهم وتطوير الممارسات التعليمية. فالأهداف ليست مجرد نوايا عامة، بل أدوات توجيهية تُمكّن المُعلّم من تصميم محتواه، واختيار أساليبه، وتقييم نتائجه بدقة ووعي. وتكمن أهمية هذا الموضوع في كونه يُسهم في رفع مردودية التعليم، وضبط المفاهيم التي كثيرًا ما تُخلط أو تُستخدم بشكل غير دقيق، وتمكين المُمارسين والباحثين من أدوات عمل حديثة.
يتناول العمل الأكاديمي المرجعي في هذا المجال الأهداف التربوية من زوايا متعددة: فيبدأ بجذورها الفلسفية والتاريخية، ثم يناقش مكانتها في العملية التعليمية، ويعرّف بمفاهيمها ومستوياتها (كالغايات، المرامي، والأهداف الإجرائية)، قبل أن يستعرض تصنيفاتها المعروفة في المجالات المعرفية، الوجدانية، والنفس‑حركية. كما يقدّم نماذج تطبيقية لصياغة الأهداف وتوظيف الصنافات في توزيع المحتوى الدراسي.
والأهم من كل ذلك، أن هذا الجهد لا يهدف إلى فرض نموذج جامد، بل إلى فتح باب النقاش والتطبيق والتقييم، داعيًا المُعلّمين والباحثين إلى تبني روح الابتكار، واستثمار هذه الأدوات في سياقاتهم الخاصة، وتطويرها وفقًا لاحتياجات مجتمعاتهم التعليمية.