كتاب القلق الإجتماعي والعدوانية لدى الأطفال

القلق الإجتماعي والعدوانية لدى الأطفال

تفاصيل الكتاب

تأليف : فاطمة الشريف الكتاني
نشر : دار وحي القلم للطباعة والنشر والتوزيع
سنة النشر : 2008

وصف الكتاب

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين القلق الاجتماعي والعدوانية، ودور كل منهما في تشكيل تجربة الرفض الاجتماعي لدى الأطفال. وقد شملت العينة 364 طفلاً (179 إناثاً و185 ذكوراً)، جميعهم من فئات اجتماعية اقتصادية منخفضة، وينتمون إلى الصفين الرابع والخامس في ثلاث مدارس ابتدائية حكومية بمدينة الرباط.

تم استخدام مجموعة من الأدوات المعيارية، بعد تعريبها وتقنينها، تشمل: مقياس القلق الاجتماعي للأطفال، ومقياس تقييم الأمهات للعدوانية، ومقياس النية العدائية، وأداة تقييم الطفل لعدوانية أقرانه، بالإضافة إلى مقياس الترشيحات السيسيومترية لتقييم الرفض الاجتماعي.

النتائج الرئيسية:

• لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث فيما يتعلق بالقلق الاجتماعي أو العدوانية في البيئة المنزلية.
• في البيئة المدرسية، تظهر الفروق جلية: إذ يميل الذكور إلى العدوانية المادية، بينما تميل الإناث إلى العدوانية relationally (الموجهة للعلاقات).
• توجد علاقة إيجابية قوية بين القلق الاجتماعي والعدوانية في المدرسة، وبين العدوانية في البيت.
• الخوف من التقييم السلبي يرتبط بشكل واضح بالعدوانية الموجهة للعلاقات.
• من حيث التوزيع الاجتماعي داخل الفصل الدراسي: ينتمي الأطفال الأكثر عرضة للقلق الاجتماعي والضيق الاجتماعي العام إلى المجموعات "المهملة"، بينما ينتمي الأطفال الأكثر عدوانية في المدرسة إلى المجموعات "المرفوضة اجتماعياً".

الاستنتاجات:
تشير النتائج إلى أن القلق الاجتماعي والعدوانية ليسا ظاهرتين منفصلتين، بل هما متداخلتان ومؤثرتان في تشكيل وضع الطفل الاجتماعي داخل المدرسة والبيت. كما أن نوع العدوانية (مادية أم علاقاتية) يختلف حسب الجنس، وهو ما يستدعي استراتيجيات تدخل مختلفة بناءً على هذا التباين. وفي المجمل، فإن بعض النتائج تتفق مع التوقعات النظرية، بينما خالفت أخرى تلك التوقعات، مما يفتح المجال لمزيد من الدراسات لفهم الديناميكيات المعقدة لهذه الظواهر.

الكلمات المفتاحية : القلق الاجتماعي، العدوانية، الرفض الاجتماعي، الأطفال، الصحة النفسية، المدرسة. 

رابط الكتاب