إطار مرجعي للتقويم التربوي
تفاصيل الكتاب
تأليف : ابراهيم مبارك الدوسرينشر: مكتب تربية العربي لدول الخليج
سنة النشر : 2001
وصف الكتاب
حظي التقويم التربوي في العقود الأخيرة باهتمامٍ بالغ من المسؤولين في دول مجلس التعاون الخليجي، إذ تحوّل من أداةٍ تقليدية لقياس التحصيل الدراسي إلى عنصرٍ جوهري في منظومة التعليم، يشمل جميع مكونات النظام التربوي وأهدافه واستراتيجياته ومناهجه. ويعود هذا التحوّل إلى توسّع مسؤولية التربية لتشمل المجتمع بأكمله، وارتباطها الوثيق بمسارات التنمية الاجتماعية والاقتصادية والثقافية، فضلاً عن الحاجة إلى ضمان جودة التعليم وملاءمته لتحديات العصر.وإدراكًا لأهمية هذا الدور، أصدر المؤتمر العام للمركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج القرار رقم (٣٩) في دورته التاسعة (١٤٠٧هـ / ١٩٨٧م) بإنشاء وحدة للقياس والتقويم التربوي، تهدف إلى:
- تحديث أساليب وأدوات القياس والتقويم وفق الأسس العلمية.
- تنمية كفاءات العاملين في مجالات التقويم والامتحانات.
- تنويع أدوات التقويم لضمان شموليته وتكامله.
- الاستفادة من المستجدات العالمية بما يتناسب مع السياق الخليجي.
- دعم الأجهزة التربوية في تطوير أدوات تقويم فعّالة.
- تعزيز التنسيق بين الجهات المعنية في المنطقة.
- تقويم البرامج والمبادرات التربوية الحديثة ونشر نتائجها.
وفي إطار التزامه بتطوير هذا المجال، أطلق المركز برنامجًا بعنوان: «وضع إطار مرجعي للتقويم التربوي في عملية التعليم والتعلم في دول الخليج العربية» (ضمن خطته للسنتين الماليتين ١٤١٦–١٤١٧هـ)، كُلّف بإعداده الدكتور إبراهيم مبارك الدوسري، ومُراجعته والإشراف عليه من قبل الخبير الدكتور عبد الفتاح شرقاوي.
ويُعدّ هذا الإطار المرجعي المرحلة الأولى من البرنامج، تليها مرحلة إثرائه عبر آراء الدول الأعضاء، وتحكيمه من قبل خبراء تربويين، ومناقشته في ندوة علمية يحضرها ممثلون عن الدول الأعضاء وخبراء على المستويين الخليجي والعربي.
رابط الكتاب
للحصول على نسخة 👈 اضغط هنا