مفهوم الذات
أسسه النظرية والتطبيقية
نشر : دار النهضة العربية للطباعة والنشر والتوزيع
سنة النشر : 1981
في القسم الأول (التوجيه)، يُرسي الكتاب الأسس النظرية لمفهوم الذات، من خلال تتبع جذوره الفلسفية والنفسية، ويُبرز قيمته العملية للمعلمين، مؤكدًا على ضرورة إدراكهم لأثر الصورة الذاتية للطالب في أدائه وسلوكه. كما يقدم رؤية شمولية للمضامين التربوية المرتبطة بهذا المفهوم، مما يُعد المعلم نظريًا لتحويل هذه المعرفة إلى ممارسات فاعلة.
أما القسم الثاني (التطبيق)، فيُعدّ الأكثر تفاعلًا، حيث يعرض خمسة فصول تطبيقية تجيب عن أسئلة محورية تتعلق باستخدام أدوات قياس الذكاء، وتجميع القدرات، وطرق تعزيزها، وتنظيم بيئة الفصل الدراسي — كل ذلك في ضوء نظرية "الفكرة الذاتية". هنا، يتحول الكتاب من إطار نظري إلى دليل عملي، يساعد المعلمين على توظيف مفهوم الذات لتحسين التحصيل وتعزيز الدافعية والانتماء لدى الطلاب.
ويختم الكتاب بـ القسم الثالث (التقرير)، الذي يتناول أدوات وأساليب قياس مفهوم الذات، مع تسليط الضوء على التحديات والصعوبات التي قد تواجه الباحثين والمعلمين في هذا المجال، كالموضوعية، والتحيز، وصعوبة ترجمة المشاعر الداخلية إلى مؤشرات قابلة للقياس. هذا القسم يُضفي بعدًا نقديًا وعلميًا دقيقًا، يُذكّر القارئ بأن فهم الذات لا يُختزل في أرقام، بل يتطلب حساسية ووعيًا سياقيًا.
تفاصيل الكتاب
تأليف : سيد خير اللهنشر : دار النهضة العربية للطباعة والنشر والتوزيع
سنة النشر : 1981
وصف الكتاب
يُعد كتاب "مفهوم الذات: أسسه النظرية والتطبيقية" مرجعًا تربويًا متكاملًا يربط بين الأسس النظرية لمفهوم الذات وتطبيقاتها العملية في البيئة التعليمية، مع تركيز خاص على دور المعلم وأثر هذا المفهوم في تشكيل تجربة المتعلم. يُقسّم الكتاب إلى ثلاثة أقسام رئيسية: التوجيه، التطبيق، والتقرير، يُشكّل كل منها محطة أساسية في رحلة فهم وتفعيل مفهوم الذات داخل السياق التربوي.في القسم الأول (التوجيه)، يُرسي الكتاب الأسس النظرية لمفهوم الذات، من خلال تتبع جذوره الفلسفية والنفسية، ويُبرز قيمته العملية للمعلمين، مؤكدًا على ضرورة إدراكهم لأثر الصورة الذاتية للطالب في أدائه وسلوكه. كما يقدم رؤية شمولية للمضامين التربوية المرتبطة بهذا المفهوم، مما يُعد المعلم نظريًا لتحويل هذه المعرفة إلى ممارسات فاعلة.
أما القسم الثاني (التطبيق)، فيُعدّ الأكثر تفاعلًا، حيث يعرض خمسة فصول تطبيقية تجيب عن أسئلة محورية تتعلق باستخدام أدوات قياس الذكاء، وتجميع القدرات، وطرق تعزيزها، وتنظيم بيئة الفصل الدراسي — كل ذلك في ضوء نظرية "الفكرة الذاتية". هنا، يتحول الكتاب من إطار نظري إلى دليل عملي، يساعد المعلمين على توظيف مفهوم الذات لتحسين التحصيل وتعزيز الدافعية والانتماء لدى الطلاب.
ويختم الكتاب بـ القسم الثالث (التقرير)، الذي يتناول أدوات وأساليب قياس مفهوم الذات، مع تسليط الضوء على التحديات والصعوبات التي قد تواجه الباحثين والمعلمين في هذا المجال، كالموضوعية، والتحيز، وصعوبة ترجمة المشاعر الداخلية إلى مؤشرات قابلة للقياس. هذا القسم يُضفي بعدًا نقديًا وعلميًا دقيقًا، يُذكّر القارئ بأن فهم الذات لا يُختزل في أرقام، بل يتطلب حساسية ووعيًا سياقيًا.
رابط الكتاب
للحصول على نسخة 👈 اضغط هنا
هل استفدت من المقال ؟ او لديك أي استفسار ؟ اترك تعليقك لنا.