سلسلة عادات العقل
أربع كتب
تفاصيل السلسلة
تأليف : أرثر ل. كوستا وَ بينا كاليكترجمة : مدارس الظهران الأهلية
نشر : دار الكتاب التربوي
سنة النشر : 2003
الكتاب الأول: استكشاف وتقصي عادات العقل
يُعدّ هذا الكتاب مدخلاً فكرياً عميقاً لفهم طبيعة الذكاء العملي وكيفية توجيه الطلاب نحو التفكير الاستراتيجي والسلوكي الذكي عند مواجهة المجهول. يغوص الكتاب في تحليل 16 عادة من "عادات العقل"، ويُبرز أهميتها كركائز أساسية للنجاح الأكاديمي والشخصي، ولبناء قدرات التعلّم مدى الحياة.
الكتاب الثاني: تفعيل وإشغال عادات العقل
يُقدّم هذا الدليل استراتيجيات ميدانية مُثبتة الفاعلية لدمج عادات العقل في البيئة الصفية اليومية. يتضمّن أدوات تعليمية عملية، وأطر تخطيط للدروس والوحدات التعليمية، وأمثلة واقعية من فصول دراسية حقيقية، مع تركيز خاص على تطبيقات في مادتي الرياضيات والقراءة. كما يُزوّد المعلمين بخطوات عملية قابلة للتطبيق الفوري، لتحويل عادات العقل من مفاهيم نظرية إلى ممارسات يومية في الصف.
الكتاب الثالث: تقويم عادات العقل وإعداد تقارير عنها
يُركّز هذا الكتاب على آليات التقويم التربوي التي تُساعد المؤسسات التعليمية على بناء ثقافة تأملية ومستدامة. يُقدّم أدوات تقييم شاملة – مثل حقائب النمو (Portfolios)، ومحكات الأداء، ومهمات التقييم السلوكي – تُمكن المعلمين من متابعة تطور الطلاب في تبني واستخدام عادات العقل، وتشجيعهم على التأمل الذاتي وتحديد مسارات تقدمهم.
الكتاب الرابع: تكامل عادات العقل والمحافظة عليها
يُعدّ هذا الدليل خارطة طريق لدمج عادات العقل على مستوى المؤسسة التعليمية ككل – من المناهج، إلى القيادة، إلى تطوير المعلمين، وصولاً إلى مشاركة أولياء الأمور. يستند إلى تجارب ميدانية وخبرات مربين وقادة تربويين، ويُقدّم نماذج عملية لبناء مدارس "بيوت للعقل"، حيث تصبح عادات التفكير جزءاً لا يتجزأ من الهوية الثقافية والتعليمية للمؤسسة.
أستاذ فخري في كلية التربية بجامعة ولاية كاليفورنيا – ساكرامنتو، والمدير المشارك لمعهد السلوك الذكي في كاليفورنيا. يمتلك خبرة واسعة كمعلّم، مستشار مناهج، ومدير برامج تعليمية في وكالة ناسا. قدّم ورش عمل ومحاضرات في أكثر من 50 ولاية أمريكية وعشرات الدول حول العالم. من مؤلفاته البارزة: Cognitive Coaching، The School as a Home for the Mind، ومحرر سلسلة Developing Minds. شغل منصب رئيس الجمعية الأمريكية للإشراف وتطوير المناهج (ASCD) لفترتين متتاليتين.
الدكتورة بينا كاليك
مستشارة تربوية دولية متخصصة في تطوير المناهج، التقويم البديل، وديناميكيات التفكير الإبداعي والنقدي. حاصلة على الدكتوراه في التقييم التربوي من جامعة يونيون للدراسات العليا. أسهمت في تأسيس مشاريع تعليمية مبتكرة، منها متحف للأطفال يركز على الاختراع وحل المشكلات، ومدرسة بديلة للطلاب المعرضين للخطر. شاركت في تأسيس شركة "Technology Pathways" لدعم شبكات المعلمين، وعملت في جامعات مرموقة مثل ييل وجامعة ماساتشوستس. وهي عضو في مجلس إدارة مؤسستي "Jobs for the Future" و"Apple".
نشر : دار الكتاب التربوي
سنة النشر : 2003
نبذة عامة عن السلسلة
تُقدّم هذه السلسلة الأربعة كمصدر شامل ومتكامل للمربين، المديرين، والمعلمين الذين يسعون إلى ترسيخ ثقافة التفكير الاستراتيجي والذكي في بيئات التعلّم. تهدف الكتب إلى تمكين المتعلّمين من تطوير عادات عقلية راسخة تُساعدهم على التعامل مع التحديات، والتفكير النقدي، والتعلّم المستمر، حتى في غياب الإجابات الجاهزة.الكتاب الأول: استكشاف وتقصي عادات العقل
يُعدّ هذا الكتاب مدخلاً فكرياً عميقاً لفهم طبيعة الذكاء العملي وكيفية توجيه الطلاب نحو التفكير الاستراتيجي والسلوكي الذكي عند مواجهة المجهول. يغوص الكتاب في تحليل 16 عادة من "عادات العقل"، ويُبرز أهميتها كركائز أساسية للنجاح الأكاديمي والشخصي، ولبناء قدرات التعلّم مدى الحياة.
الكتاب الثاني: تفعيل وإشغال عادات العقل
يُقدّم هذا الدليل استراتيجيات ميدانية مُثبتة الفاعلية لدمج عادات العقل في البيئة الصفية اليومية. يتضمّن أدوات تعليمية عملية، وأطر تخطيط للدروس والوحدات التعليمية، وأمثلة واقعية من فصول دراسية حقيقية، مع تركيز خاص على تطبيقات في مادتي الرياضيات والقراءة. كما يُزوّد المعلمين بخطوات عملية قابلة للتطبيق الفوري، لتحويل عادات العقل من مفاهيم نظرية إلى ممارسات يومية في الصف.
الكتاب الثالث: تقويم عادات العقل وإعداد تقارير عنها
يُركّز هذا الكتاب على آليات التقويم التربوي التي تُساعد المؤسسات التعليمية على بناء ثقافة تأملية ومستدامة. يُقدّم أدوات تقييم شاملة – مثل حقائب النمو (Portfolios)، ومحكات الأداء، ومهمات التقييم السلوكي – تُمكن المعلمين من متابعة تطور الطلاب في تبني واستخدام عادات العقل، وتشجيعهم على التأمل الذاتي وتحديد مسارات تقدمهم.
الكتاب الرابع: تكامل عادات العقل والمحافظة عليها
يُعدّ هذا الدليل خارطة طريق لدمج عادات العقل على مستوى المؤسسة التعليمية ككل – من المناهج، إلى القيادة، إلى تطوير المعلمين، وصولاً إلى مشاركة أولياء الأمور. يستند إلى تجارب ميدانية وخبرات مربين وقادة تربويين، ويُقدّم نماذج عملية لبناء مدارس "بيوت للعقل"، حيث تصبح عادات التفكير جزءاً لا يتجزأ من الهوية الثقافية والتعليمية للمؤسسة.
نبذة عن المؤلفين
الدكتور آرثر ل. كوستاأستاذ فخري في كلية التربية بجامعة ولاية كاليفورنيا – ساكرامنتو، والمدير المشارك لمعهد السلوك الذكي في كاليفورنيا. يمتلك خبرة واسعة كمعلّم، مستشار مناهج، ومدير برامج تعليمية في وكالة ناسا. قدّم ورش عمل ومحاضرات في أكثر من 50 ولاية أمريكية وعشرات الدول حول العالم. من مؤلفاته البارزة: Cognitive Coaching، The School as a Home for the Mind، ومحرر سلسلة Developing Minds. شغل منصب رئيس الجمعية الأمريكية للإشراف وتطوير المناهج (ASCD) لفترتين متتاليتين.
الدكتورة بينا كاليك
مستشارة تربوية دولية متخصصة في تطوير المناهج، التقويم البديل، وديناميكيات التفكير الإبداعي والنقدي. حاصلة على الدكتوراه في التقييم التربوي من جامعة يونيون للدراسات العليا. أسهمت في تأسيس مشاريع تعليمية مبتكرة، منها متحف للأطفال يركز على الاختراع وحل المشكلات، ومدرسة بديلة للطلاب المعرضين للخطر. شاركت في تأسيس شركة "Technology Pathways" لدعم شبكات المعلمين، وعملت في جامعات مرموقة مثل ييل وجامعة ماساتشوستس. وهي عضو في مجلس إدارة مؤسستي "Jobs for the Future" و"Apple".