كتاب الموهبة والتفوق ومهارات التفكير

الموهبة والتفوق ومهارات التفكير

تقاصيل الكتاب

تأليف : قحطان أحمد الظاهر
نشر : دار وائل للطباعة والنشر والتوزيع

مقدمة الكتاب

يعد المتفوقون والموهوبون الشريحة البشرية التي كانت لها الصدارة عبر التاريخ وما يزال إذ لهم الدور الفاعل في بناء صرح الأمم، فهم العقول النيرة التي توصلت إلى كل ما هو جديد خدمة للبشرية وفي مختلف الميادين.

وقد قلّلت الجهد والوقت فبعد أن كان الإنسان يقضي شهوراً للانتقال من بلد إلى آخر يمكن أن ينتقل إلى ذلك المكان بضع ساعات أو أقل، ويبذل جهوداً مضنية ووقتاً طويلاً للوصول إلى المعلومات التي يبتغيها، أصبح الآن يحصل عليها بكل سهولة ويسر، ويمكن سرد الآلاف من هذه الأمثلة التي تبين دور العقول المتميزة في الوصول إلى الاختراعات الحديثة لخدمة بني الإنسان.

تضمن الكتاب تسعة فصول استهل الفصل الأول ببندة تاريخية حول الموهبة والتفوق ثم تعرض للآراء المختلفة في تعريف التفوق والموهبة والفرق بينهما، وكيفية تشخيص التفوق والموهبة، وختم الفصل بتصنيف المتفوقين والموهوبين.

وتعلق الفصل الثاني بمكونات التفوق والخصائص المختلفة للمتفوقين والموهوبين، وأهم المشكلات التي يتعرضون إليها في البيت والمدرسة. وألقى الفصل الثالث بظلاله على أهم النظريات التي فسرت التفوق. وتطرق الفصل الرابع إلى نظريات الذكاء المختلفة وأنماط التعلم. بينما تطرق الفصل الخامس إلى الدمج والفصل للموهوبين والمتفوقين موضحاً إيجابيات وسلبيات كل نوع منهما، وختم الفصل بأهم البرامج المقدمة للموهوبين والمتفوقين.

أما الفصل السادس فقد تطرق إلى الموهوبين ذوي التحصيل المنخفض إذ غطى هذا الفصل تعريف وتحديد الموهوبين ذوي التحصيل المنخفض والتوجهات التربوية وأهم البرامج المقدمة للموهوبين ذوي صعوبات التعلم. وتعلق الفصل السابع بالتفكير من حيث ماهيته ولمن يعلم التفكير ومتي نبدأ بتعليم التفكير ومهارات التفكير في التربية وأنواع التفكير والفرق بين التفكير ومهارات التفكير والعلاقة بين اللغة والتفكير، وأنشطة التفكير والتفكير وتشكيل المفهوم والتفكير وحل المشكلات وأخطاء التفكير وأهمية تعليم التفكير، ومهارات التفكير. أما الفصل الثامن فقد تعلق بالتفكير الإبداعي حيث غطى ماهية الإبداع وأنواعه ومعانيات الإبداع وسمات الأفراد المبدعين ونظريات الإبداع وعوامل التفكير الإبداعي ومراحل التفكير الإبداعي وختم الفصل بأهم طرق وأساليب التفكير الإبداعي. وتطرق الفصل التاسع إلى التفكير النقدي ومكوناته وسمات التفكير الناقد وأهدافه وتعليم التفكير الناقد وختم الفصل بأهم الاختبارات التي تقيس التفكير النقدي.

وأخيراً وبالرغم من أن هناك فرقاً بين مصطلحي الموهبة والتفوق كما أشار إلى ذلك الكاتب إلا أنهما استخدما في سياق الكتاب بشكل تبادلي.

رابط الكتاب