استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفية فى تشخيص وعلاج الأطفال

العام الجامعي : 1422 هـ - 2001 م

مستخلص الدراسة

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفية في تشخيص وعلاج الأطفال ذوي صعوبات التعلم. وتكونت عينة الدراسة من ٢٢ تلميذاً (١٥ من الذكور، ٧ من الإناث) من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمتوسط عمرى قدره ٩.٤ سنة، من ذوى صعوبات التعلم في الرياضيات بمدرسة عبد الله النديم الابتدائية بمحافظة أسيوط.

تعددت الأدوات المستخدمة في هذه الدراسة، حيث تم استخدام استمارة استطلاع رأي أعضاء هيئة التدريس وموجهين ومعلمي مادة الرياضيات، واختبار التحصيل في الرياضيات، واختبار المصفوفات المتابعة لرافن، واختبار ما وراء معرفي، وبرنامج تدريبي ما وراء معرفي.

وقد توصلت الدراسة إلى أنه توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين ما وراء المعرفى والتحصيل في مادة الرياضيات وما وراء المعرفة. كذلك توصلت الدراسة إلى أنه يوجد تحسن ذو دلالة إحصائية في استخدام الاستراتيجيات ما وراء المعرفية والتحصيل في مجالات تعلم الرياضيات بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية دون الضابطة.

للحصول على نسخة 👈 اضغط هنا