استراتيجيات ما وراء المعرفة وتنمية مهارات الفهم القرائي

مقدمة الكتاب

موضوع هذا الكتاب استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي والاستماع الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وبدأت فكرة الكتاب ببناء قائمتين لمهارات: الفهم القرائي، والإملاء يمكن أن تفيد التلاميذ كثيرًا في فهم طبيعة مادة القراءة؛ واستخدام مهارات الفهم والاستماع في تحسين القراءة لديهم، وتوظيفها في حياتهم العملية؛ بسبب التغيرات المتلاحقة التي يمر بها الوطن محليًا وإقليميًا آنذاك، بل وتفيد الطلاب في المراحل العليا من التعليم إذا تم تطبيق ما توصل إليه المؤلف من نتائج؛ 

وأتت فكرة الكتاب عقب ثورات ما يسمى بالربيع العربي؛ وسعي البعض لاستغلالها لتلوث مسامع وفهم التلاميذ لإفساد أوطانهم وقد نجحوا لو لا حماية الله عز وجل لوطننا الغالي مصر، ووعي أبنائها المخلصين الذين لم يستجيبوا للدعوات التخريب بوسائل التواصل الاجتماعي، والقنوات المفتوحة المسمومة والمرئية والصحف الإلكترونية والورقية، والتي أثبتت أهمية هذه الاستراتيجية الملحة في إدارة عملية التعلم، ومحاربة ذلك باستخدام مهارات الفهم القرائي والاستماع الناقد.

ونظرًا لاهتمام المؤلف بمجال المناهج وطرق التدريس حسب تخصصه كان عليه أن يستخدم استراتيجية (L-W-K) كإحدى استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات: الفهم القرائي، والاستماع الناقد لدى التلاميذ، فقد أضاف المؤلف بذلك استراتيجية جديدة؛ لتنمية مهارات مادة اللغة العربية المستهدفة بالكتاب تتفق مع توجهات الدولة في تعليم القرائية والاستماع لمراحل التعليم وتدريب المعلمين، مع إمكانية الاستفادة بها في فروع أخرى من اللغة العربية، تمد الباحثين بإطار نظري في مجال الموضوعات التي وردت بالاختبارات لها علاقة بحياة التلاميذ وحاضرهم ومستقبلهم، وما يتبع ذلك من أدوات تقويم تعتمد على الأسئلة الموضوعية؛ 

تعتمد على مهارات محددة حسب الدروس المقررة على التلاميذ مع إدخال موضوعات أخرى تساعدهم على القراءة المتحررة واكتساب مهارات الفهم القرائي والاستماع الناقد، وذلك لكل درس؛ وقدم المؤلف موضوعات وأنشطة إثرائية بموضوعات القراءة بكتاب التلميذ؛ لتسهيل محتوى المقرر.

رابط الكتاب

لقراءة الكتاب 👈 اضغط هنا