الاختبارات التحصيلية وأسس بنائها
تفاصيل الكتاب
تأليف : علي سموم الفرطوسي - ياسر محمود المكدمينشر : دار الفكر العربي
سنة النشر : 2022
نبذة عن موضوع الكتاب
تُعدُّ الاختبارات التحصيلية من الأدوات الأساسية لتقويم الطلاب وقياس مستوى تحصيلهم الدراسي، وهي تهدف إلى معرفة مدى اكتساب المتعلمين للمعارف والمهارات التي تم تدريسها خلال فترة معينة. وتُستخدم هذه الاختبارات في مختلف المراحل التعليمية لأغراض متعددة، مثل تحديد درجات النجاح، وتحديد نقاط القوة والضعف لدى الطلاب، وتوجيه البرامج التعليمية لتحسين العملية التعليمية.ولبناء اختبار تحصيلي فعّال، لا بد من الالتزام بأسس علمية تضمن صدقه وثباته وشموليته. ومن أهم هذه الأسس:
تحديد الأهداف بوضوح : يجب أن يُبنى الاختبار على أساس الأهداف التعليمية التي تم تحقيقها خلال الفترة الدراسية، ومحددة وفقاً لمجالات المعرفة والمهارات التي تركز عليها الخطة الدرسية.
تحليل المحتوى وتحديد الجوانب المهمة : ينبغي على المُعد للأسئلة أن يحدد الموضوعات الرئيسة التي يجب تضمينها في الاختبار، وأن يمنح كل موضوع وزناً مناسباً يتناسب مع أهميته وحجم الوقت الذي خصص له في التدريس.
اختيار نوعية الأسئلة المناسبة : هناك نوعان رئيسيان من أسئلة الاختبارات: الأسئلة الموضوعية (مثل الاختيار من متعدد، والصح والخطأ)، والأسئلة المقالية. ويجب مراعاة اختيار النوع الأنسب حسب طبيعة المادة والمهارات المراد قياسها.
مراعاة الصعوبة والتفرقة : يجب أن تكون الأسئلة متدرجة من حيث الصعوبة، بحيث تتضمن أسئلة سهلة، ومتوسطة، وصعبة، مما يساعد في التمييز بين مستويات الطلاب المختلفة.
التأكد من الصدق والثبات : يجب أن يقيس الاختبار ما أُعد من أجله (الصدق)، وأن يعطي نتائج متسقة عند إعادة تطبيقه في ظروف مشابهة (الثبات).
الوضوح والموضوعية في التصحيح : خاصة في الأسئلة المقالية، يجب وضع نموذج إجابة مفصل وواضح يتضمن العناصر الرئيسية لكل سؤال، مما يقلل من التحيز في التصحيح.
إن بناء اختبار تحصيلي فعال يتطلب تخطيطًا دقيقًا، وإعدادًا علميًا، ومراعاة الجوانب التربوية والتعليمية، ليكون أداة صادقة في قياس مستوى الطالب الحقيقي، ومرآة واضحة لفاعلية العملية التعليمية.
رابط الكتاب
لقراءة الكتاب 👈 اضغط هنا