تطوير منهج الجغرافيا في ضوء القضايا العامة المدعمة بالتعلم المنظم ذاتيا وأثره في تنمية الوعي بالتغيرات المناخية والأمن المائي
لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
بحث مقدم للحصول على درجة العالمية دكتوراه الفلسفة
في التربية تخصص المناهج وطرق التدريس
من إعداد : أبوزيد عبد الرحيم خليفة السباعي
إشراف : عبد الحفيظ محمد عبد الرحمن عيسى - أحمد عبد الحميد حافظ أبو هشيمة
1442هـ - 2021م
مستخلص البحث
هدف البحث : تطوير منهج الجغرافيا في ضوء القضايا العامة المدعمة بالتعلم المنظم ذاتيا وأثره في تنمية الوعي بالتغيرات المناخية والأمن المائي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي.
ولتحقيق هذا الهدف، تم إعداد وضبط المواد والأدوات التالية: (إعداد الباحث).
أولا: أدوات التجريب (مواد المعالجة التدريسية) وتشتمل على:
- - إعداد قائمة بأبرز القضايا العامة المتطلبة لطلاب الصف الثاني الثانوي في الوقت الراهن.
- - تحليل محتوى منهج الجغرافيا في ضوء القائمة السابقة للتوصل إلى ما بها من قضايا عامة.
- - بناء تصور مقترح لمنهج الجغرافيا المطور في ضوء القضايا العامة المدعمة بالتعلم المنظم ذاتيا.
- - إعداد كتابين للطالب، الأول خاص بالتغيرات المناخية، والثاني بالأمن المائي.
- - إعداد دليل المعلم لتدريس وحدتي التغيرات المناخية والأمن المائي من المنهج المطور.
- - إعداد قائمة متطلبات الوعي بالتغيرات المناخية اللازمة لطلاب الصف الثاني الثانوي.
- - إعداد قائمة متطلبات الوعي بالأمن المائي اللازمة لطلاب الصف الثاني الثانوي.
ثانيا: أداتا القياس (التقويم) وتشمل:
- 1) تم تطبيق مقياس الوعي بالتغيرات المناخية.
- 2) كما تم تطبيق مقياس الوعي بالأمن المائي.
عينة البحث: تكونت من (30) طالبا كمجموعة تجريبية واحدة ثم تطبيق أداتا البحث عليها قبليا وبعديا .
نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطات طلاب المجموعة التجريبية في كل محور من محاور مقياس التغيرات المناخية ومقياس الأمن المائي على حدة في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، مما يؤكد أثر المنهج المطور في تنمية المتغير التابع.
كلمات مفتاحية: تطوير منهج- قضايا عامة- تعلم منظم ذاتيا - تغيرات مناخية- الأمن المائي.