فاعلية برنامج إرشادي لتنمية بعض المهارات الإجتماعية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية
رسالة ماجستير
إعداد : رضا محمد عبد الفتاح هريدي
إشراف : بسيوني بسيوني السيد سليم - محمد عبد المجيد فليفل
جامعة الأزهر
2017
مستخلص الدراسة
استهدفت هذه الدراسة التعرف على مدى فعالية برنامج إرشادي لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية، وتكونت عينة الدراسة من (20) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع والخامس الابتدائي من ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية
وبهدف جمع البيانات الكمية ثم تطبيق أدوات البحث وهي :
- اختبار الذكاء المصور إعداد أحمد زكي صالح 1978.
- اختبار المسح النيورولوجي السريع تعريب عبد الوهاب كامل 2008
- مقیاس صعوبات التعلم غير اللفظية إعداد الباحث
- مقياس المهارات الاجتماعية إعداد الباحث
- البرنامج الإرشادي إعداد الباحث
- استمارة دراسة الحالة إعداد أمال باظة 1999
- واختبار ساكس لتكملة الجمل تعريب أحمد سلامة 1965
وتم توزيع عينة الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين الأولى تجريبية (10) تلاميذ، الثانية ضابطة (10) تلاميذ، وتلقت المجموعة التجريبية البرنامج الإرشادي بهدف تنمية المهارات الاجتماعية لديهم، واستغرق تطبيق البرنامج (7) أسابيع بمعدل ثلاث جلسات أسبوعية ومدة الجلسة (45 د)
وتم تطبيق مقياس المهارات الاجتماعية كمقياس قبلي وبعدي للتعرف المجموعة التجريبية .
وأظهرت نتائج الدراسة تحسنا في المهارات الاجتماعية لتلاميذ المجموعة التجريبية في القياس البعدي مع استمرار هذا التحسن عند إجراء القياس التتبعي .
كما توصلت النتائج إلى اختلاف الديناميات النفسية بين التلاميذ المشاركين في البرنامج وأقرانهم من تلاميذ المجموعة الضابطة، وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات والدراسات المستقبلية.