مربع البحث

مشكلات استخدام تحليل التباين والمقارنات البعدية فى رسائل الماجستير والدكتوراه

مشكلات استخدام تحليل التباين والمقارنات البعدية فى رسائل الماجستير والدكتوراه خلال الفترة ( 2000 م- 2013 م)

ماجستير

إعداد : بهية جمعة السيد ندا

إشراف : عبد المنعم شحاتة

2014


المستخلص

تبرز أهمية هذه الدراسة فى كونها تلقى الضوء على أشهر الأساليب الإحصائية وأكثرها استخداما وهو أسلوب تحليل التباين. 


شملت عينة الدراسة 83 رسالة منها ( 52 ) رسالة ماجستير و( 31 ) رسالة دكتوراه، بكلية الآداب بجامعة المنوفية وكلية الأداب بجامعة طنطا، وقد تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة. أدوات الدراسة:قامت الباحثة بتصميم وإعداد أداة الدراسة بهدف جمع المعلومات عن عينة الدراسة، مستعينه فى ذلك بما عرض له (العتيبى 1433 ه، النجار 1991 م، الشمرانى 2000 م، سعد العمرى2012 م). 


وقد شملت معلومات عن نوع البيانات والتحليل المستخدم، البيانات الوصفية، اختبار فرضيات تحليل التباين، المقارنات البعدية، ملاءمة صحة التحليل. 

الأساليب الإحصائية المستخدمة: 

  1. التكرارات 
  2. النسب المئوية. 

أظهرت النتائج أن أغلب رسائل الماجستير والدكتوراه عينة الدراسة استخدمت تحليل التباين الأحادى

  1. هناك قصور فى التأكد من مناسبة استخدام تحليل التباين فى الدراسات التى لم تتأكد من تجانس التباين. 
  2. أظهرت النتائج أن رسائل الماجستير والدكتوراه عينة الدراسه استخدمت أحجا ما متفاوتة فى عيناتها؛ حيث تفاوت توزيع العينات فى عينة الدراسة.
  3. أظهرت النتائج وجود قصور فى بعض الدرسات فى عدم التحقق من شروط المقارنات البعدية . 
  4. أظهرت النتائج أن هناك تفاوًتا بين رسائل الماجستير والدكتوراه عينة الدراسة فى التأكد من افتراضات تحليل التباين، وربما يعود السبب فى ذلك إلى قصور فى معرفة كيفية التأكد من افتراضات تحليل التباين. 


و بناءا على نتائج الدراسة أوصت الباحثة بما يلي: 

  1. ضرورة تدريب طلاب الدراسات العليا فى مرحلة الماجستير والدكتوراه فى الجامعات المصرية على استخدام تحليل التباين بجميع أنواعه حسب نوع الدراسه التى يتم بحثها، من خلال المقررات الدراسية التى يدرسونها أو من خلال دورات تدريبية مكثفة. 
  2. ضرورة تأكد الباحثين فى مرحلة الماجستير والدكتوراه بجامعة المنوفية وجامعة طنطا من شروط استيفاء المقارنات البعدية والعمل على التحقق منها واستخدام المقارنات البعدية بصورة مناسبة. 
  3. ضرورة إعادة النظر فى محتوى مقررات الإحصاء التى تقدم لطلاب الدراسات العليا. 
  4. توفير الكتب والمراجع التى تفيد الباحثين فى المجال الإحصائى وتزويد المكتبات بآخر ما يصدر منها. 
  5. تخصيص وحدة لتقديم الاستشارات الإحصائية والبحثية متفرغة لأعضاء هيئة التدريس وغيرهم من الباحثين.

رابط الرسالة


تعليقات
ليست هناك تعليقات

    اطلع على مقالات موقع المرجع في جوجل نيوز

    يمكنك الحصول على مقالات موقع المرجع من هنا

    اضغط هنا



    وضع القراءة :
    حجم الخط
    +
    16
    -
    تباعد السطور
    +
    2
    -