الفئة البينية - بطء التعلم
تأليف : حورية الرويسان
إشراف : إبراهيم العثمان
وصف الكتاب
الكتاب يتضمن عدة فصول.. ففي الفصل الأول مفهوم الطفل بطيء التعلم وأسباب بطء التعلم.. وفي الفصل الثاني تناولت المؤلفة كيفية تعليم الطفل بطيء التعلم.. وفي الفصل الثالث مبادئ التعليم للطفل بطيء التعلم.. وفي الفصل الرابع أساسيات تعليم الأطفال.
والكتاب بما اشتمل عليه من مادة علمية وما بذل فيه من جهد أظهر قدرة الباحثة على تناول هذا الموضوع المهم الذي يهم شريحة من المجتمع ونأمل أن يهتم به المسؤولون في وزارة التربية والتعليم، حيث إن هذه الفئة الغالية تستحق العناية بها وإعطاءها الفرصة للتعلم والرقي.
وتحت عنوان (معنى بطيء التعلم) تقول المؤلفة: يستخدم مصطلح بطء التعلم على كل طفل يجد صعوبة في مواءمة نفسه مع المناهج الأكاديمية بالمدرسة بسبب قصور بسيط في ذكائه أو في قدرته على التعلم. وليس من الضروري أن يكون بطيء التعلم متخلفًا في سائر أنواع النشاط، فقد يحرز تقدمًا في نواحٍ أخرى كالتكيف الاجتماعي أو القدرة الميكانيكية أو التذوق الفني على الرغم من عدم تمكنه بشكل جيد من القراءة المطلوبة والتعليمات الحسابية.
وعن مبادئ التعليم للطفل بطيء التعلم تؤكد المؤلفة أن هناك مجموعة من المبادئ يجب مراعاتها وهي:
- مراعاة الخصائص النمائية لكل طفل وقدراته واستعداداته
- ضرورة مراعاة وضوح الأهداف في ذهن المعلم وصياغتها بصورة سلوكية حتى يتمكن من قياس التغيرات عند الأطفال.
- مناسبة الخبرات لمستويات التلاميذ ومناسبتها لقدراتهم.
- أن تكون الخبرات متنوعة وشاملة لنواحي نمو التلميذ كافة ومتناسقة ويكمل بعضها بعضًا بحيث تؤهل بطيء التعلم لوظيفة معينة تناسب قدراته
- مرونة البرامج والمناهج المقدمة للطفل بطيء التعلم بحيث تراعي الفروق الفردية بين التلاميذ.
- إثارة واقعية المتعلم لمزيد من التعلم عن طريق التعزيز.