مربع البحث

فعالية برنامج لتنمية الذاكرة العاملة في تنمية مهارات الحساب الذهني لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الابتدائية

فعالية برنامج لتنمية الذاكرة العاملة في تنمية مهارات الحساب الذهني لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الابتدائية



رسالة مقدمة لاستكمال متطلبات الحصول على درجة دكتوراه الفلسفة في علوم الإعاقة والتأهيل تخصص صعوبات التعلم

إعداد : عمرو هشام محمد شوقي

إشراف : إيهاب عبد العزيز الببلاوي - دعاء محمد خطاب

جامعة الزقازيق كلية علوم الإعاقة والتأهيل

البرنامج التربوي قسم صعوبات التعلم

2020

The Effectiveness of a Program for Developing Working Memory in Developing Mental Arithmetic Skills among Students with Math learning Disability in the Elementary Stage




مستخلص الدراسة

تعد مهارات الحساب الذهني من أهم المهارات التي تتأثر بقصور الذاكرة العاملة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات وبالتالي هدفت الدراسة الحالية لتنمية مهارات الحساب الذهني لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات وذلك من خلال برنامج لتنمية الذاكرة العاملة لديهم. 

وتكونت عينة الدراسة من (16) تلميذا من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة كل منهما تتكون من (8) تلاميذ. 

واستخدم الباحث اختبار الذاكرة العاملة (إعداد/ إيهاب الببلاوي، ودعاء خطاب، وعمرو هشام)، اختبار المسح النيرولوجي السريع (تعريب /عبد الوهاب كامل، 2007)، اختبار ستانفورد بينيه الصورة الخامسة ترجمة وتعريب صفوت فرج (2011)، ومقياس التقدير التشخيصي لذوي صعوبات الرياضيات، واختبار الحساب الذهني (إعداد/ إيهاب الببلاوي، ودعاء خطاب، وعمرو هشام)، وبرنامج التعليم العلاجي. 

وأظهرت نتائج تحليل البيانات فعالية البرنامج المستخدم في تنمية الذاكرة العاملة، وظهور هذه الفعالية في شكل تحسن في مهارات الحساب الذهني لدى المجموعة التجريبية، وكذلك استمرار فعالية البرنامج بعد المتابعة. 

وأنتهت الدراسة إلى أهمية الذاكرة العاملة وتأثير تدريبها على تحسين الكثير من جوانب الضعف لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات.

الكلمات المفتاحية : صعوبات تعلم الرياضيات - الذاكرة العاملة - الحساب الذهني .


رابط الرسالة










وضع القراءة :
حجم الخط
+
16
-
تباعد السطور
+
2
-