فاعلية برنامج قائم على تحليل السلوك التطبيقي فى تنمية بعض المهارات الأكاديمية وأثره فى تحسين تقدير الذات لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بمدارس الدمج
رسالة ماجستير
إعداد الباحثة: نيللي نبيل نجيب بشارة
2021
مستخلص الدراسة :
هدفت الدراسة إلى: الكشف عن فاعلية برنامج قائم على تحليل السلوك التطبيقي في تنمية بعض المهارات الأكاديمية، وأثره في تحسين تقدير الذات لدى التلاميذ وي الإعاقة العقلية البسيطة بمدارس الدمج، وبلغت عينة الدراسة (20) تلميذا من المعاقين عقليا، وتراوح أعمارهم ما بين (5-7) عاما.
واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي لتحقيق أهداف الدراسة، وكانت أدوات الدراسة التي طبقت عليهم مقياس (المهارات الأكاديمية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة)، ومقياس (تقدير الذات لدى التلاميذ وي الإعاقة العقلية البسيطة)، (والبرنامج القائم على تحليل السلوك التطبيقي)، أستمارة (المستوى الثقافي الاقتصادي الاجتماعي للأسر) (إعداد الباحثة).
وكشفت نتائج الدراسة الحالية عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس (تقدير الذات)، ومقياس ( المهارات الأكايمية) بعد تطبيق البرنامج، كما وجدث فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسيين القبلي والبغي على مقياس ( تقدير الذاتي)، ومقياس (المهارات الأكاديمية)، ولصالح القياس البغوي (الأبعاد والدرجة الكلية)، كما أشارت نتائج الدراسة إلى: عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البغيري والتبعي على مقياس (تقدير الذاتي)، ومقياس (المهارات الأكاديمة) (الأبعاد والدرجة الكلية).
وقد أكدت الدراسة فاعلية برنامج قائم على تحليل السلوك التطبيقي في تنمية بعض المهارات الأكاديمية، وأثره في تحسين تقدير الذات لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بمدارس الدمج.
- الكلمات المفتاحية :
- - تحليل السلوك التطبيقي
- - المهارات الأكايمية
- - تقدير الذات
- - الإعاقة العقلية