مربع البحث

فاعلية التكامل بين برنامجى Teacch و PECS فى تنمية مهارات التواصل على عينة من الأطفال الذاتويين

فاعلية التكامل بين برنامجى Teacch و PECS فى تنمية مهارات التواصل على عينة من الأطفال الذاتويين 










إعداد : نادر رمضان يوسف عبد المقصود
المشرفين : وهمان همام السيد - فاطمة الزهراء عبد الباسط 
الدرجة العلمية : ماجيستير الصحة النفسية  
سنة المنح: 2018
جهة المنح: قسم الصحة النفسية - كلية التربية - جامعة حلوان 





المستخلص :
هدف تلك الدراسة إلى : التحقق من فاعلية التكامل بين برنامج ( TEACCH ) وبرنامج التواصل بتبادل الصور ( PECS ) في تنمية مهارات التواصل على عينة من الأطفال الذاتويين .

تكونت عينة الدراسة من ( 32 ) طفلا ذاتويا تتراوح أعمارهم بين (3-6) سنوات وتم تقسيمهم إلى أربعة مجموعات : مجموعة ضابطة وثلاث مجموعات تجريبية الأولى يتم تدريبها بواسطة برنامج تيتش (TEACCH) , والثانية يتم تدريبها بواسطة برنامج التواصل بتبادل الصور ( PECS ) , والثالثة يتم تدريبها بواسطة الدمج بين البرنامجين بشكل تكاملي , وقد إستخدم الباحث إختبار ويلكوكسن , اختبار کروسکال واليز , وإختبار ألفاکرونباخ وذلك لإختبار صحة الفروض .

وقد أوضحت نتائج الدراسة الفروق بين المجموعات التجريبية الثلاثة في الأداء البعدي حيث كان الفرق الدال إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية الأولى أى أن التكامل بين البرنامجين التدريبيين ( تيتش - TEACCH ) وبرنامج التواصل عن طريق الصور ( PECS ) يساعد على نمو مهارات التواصل بشكل أفضل من إستخدام أحدهما فقط ثم في المرتبة الثانية المجموعة التجريبية الثانية أي أن تطبيق برنامج تيتش ( TEACCH ) يزيد من مهارات التواصل لدى الأطفال الذاتويين بشكل أفضل من برنامج التواصل عن طريق الصور ( PECS ) وعلى وجه العموم أكدت نتائج الفرض على أن تدريب الأطفال الذاتويين على البرامج التدريبية في المجموعات التجريبية الثلاثة قد زاد من مهارات التواصل لديهم .

الكلمات المفتاحية : الأطفال الذاتويون - برنامج تيتش (TEACCH) - برنامج بيكس ( PECS ) - الرنامج القائم على التكامل بين البرنامجين - مهارات التواصل .







وضع القراءة :
حجم الخط
+
16
-
تباعد السطور
+
2
-