برنامج تدريبي انتقائي لتنمية بعض مهارات التواصل وأثره على التقبل الاجتماعي المدرك لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية
إعداد : أحمد شعبان حامد سيد
إشراف : نبيل السيد حسن الجباس - سلوى عبدالسلام عبدالغني.
تاريخ النشر: 2020.
درجة الرسالة: أطروحة (دكتوراه) - جامعة المنيا. كلية التربية للطفولة المبكرة. قسم العلوم النفسية.
ملخص:
هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج تدريبي قائم على الإرشاد الانتقائي لتنمية بعض مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية ومعرفة أثره على التقبل الاجتماعي المدرك لديهم، وتكونت عينة الدراسة من (17) طفلاً (12ذكور، 5إناث) من أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم النمائية، تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (5: 6) سنوات بروضة مدرسة ملوي الرسمية للغات بمدينة ملوي محافظة المنيا، وتم مرعاة تجانس عينة الدراسة، من حيث: العمر الزمني ومستوى الذكاء، واستخدم الباحث، كل من: بطارية تشخيص الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية (إعداد: سهير كامل، وبطرس حافظ،2010)، مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء الصورة الخامسة (تعريب: محمود أبو النيل،2011م)، مقياس مهارات التواصل للأطفال ذوي صعوبات التعلم (إعداد: الباحث)، مقياس التقبل الاجتماعي المدرك للأطفال ذوي صعوبات التعلم (إعداد: الباحث)، البرنامج التدريبي الانتقائي (إعداد: الباحث)، تم استخدام المنهج المنهج شبه التجريبي للمجموعة التجريبية الواحدة، باتباع القياس (القبلي، البعدي، التتبعي) لها. وتوصلت نتائج الدراسة إلى: 1- وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطى رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياسي مهارات التواصل والتقبل الاجتماعي المدرك للأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية (عينة الدراسة) لصالح القياس البعدي.2- وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطى رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لمقياس مهارات التواصل للأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية (عينة الدراسة) لصالح القياس التتبعي. وعدم وُجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطى رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لمقياس التقبل الاجتماعي المدرك للأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية (عينة الدراسة).3- وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيًا بين عوامل مقياس مهارات التواصل وعوامل مقياس التقبل الاجتماعي المدرك لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم عينة الدراسة.4- جاءت مهارات التواصل الاجتماعي، ثم مهارات التواصل اللفظي أكثر إسهامًا في التنبؤ بالتقبل الاجتماعي المدرك لدى الأطفال عينة الدراسة.
