القائمة الرئيسية

الصفحات

برنامج قائم على استراتيجيات التعلم النشط في تنمية بعض المفاهيم البيئية والمهارات الحياتية الوظيفية لطفل الروضة

برنامج قائم على استراتيجيات التعلم النشط في تنمية بعض المفاهيم البيئية والمهارات الحياتية الوظيفية لطفل الروضة 





إعداد : إيمان أحمد محمد

أعضاء لجنة المناقشة والحكم: عاطف عدلي فهمي - سميرة السيد عبد العال - مراد حكيم بباوی


مستخلص


  • هدف البحث الحالي إلى:
  •  - تحديد المفاهيم البيئية والمهارات الحياتية المناسبة لأطفال المستوى الثاني بمرحلة رياض الأطفال . 
  • - تعليم الأطفال بعض المفاهيم البيئية والمهارات الحياتية باستخدام برنامج قائم على استراتيجيات التعلم النشط. 
  • - التعرف على فاعلية البرنامج التنمية بعض المفاهيم البيئية والمهارات الحياتية الوظيفية لطفل الروضة.


العينة: 

تتمثل في أطفال الروضة، المستوى الثاني (5-6) سنوات، مكونة من (40) طفلا وطفلة. يمثلون عينة البحث. 


  • الأدوات: ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد الأدوات التالية: 
  • - قائمة بالمفاهيم البيئية والمهارات الحياتية المناسبة لأطفال الروضة (من إعداد الباحثة). 
  • - اختبار المفاهيم البيئية المصور الطفل الروضة (من إعداد الباحثة).
  • - مقياس المهارات الحياتية المصور الطفل الروضة (من إعداد الباحثة). 
  • - البرنامج القائم على استراتيجيات التعلم النشط (من إعداد الباحثة). 


النتائج: 

أسفرت النتائج عن فعالية استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المفاهيم البيئية والمهارات الحياتية الوظيفية لطفل الروضة من (5-6) سنوات. 


وتوصي الباحثة باستخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المفاهيم البيئية والمهارات الحياتية الأطفال الروضة، وتضمينه ضمن المناهج التربوية لوزارة التربية والتعليم والأزهر الشريف. 


الكلمات المفتاحية: 

استراتيجيات التعلم النشط - المفاهيم البيئية – المهارات الحياتية 



مصدر الكتاب


تم جلب هذا الكتاب من أحد المصادر المفتوحة على أنه برخصة المشاع الإبداعي أو أن المؤلف أو دار النشر موافقين على نشر الكتاب في حالة الإعتراض على نشر الكتاب الرجاء التواصل معنا


--------------------------------------------------------------

هام بخصوص حقوق الملكية الفكرية


مكتبة المرجع لا تتيح تحميل بعض الكتب وتكتفي بمعاينتها فقط وهذا حفاظا على حقوق أصحابها . لذا إذا أردتم امتلاك نسخة من هاته الكتب يرجى التواصل مع أصحابها (المؤلفين أو دور النشر)

--------------------------------------------------------------


المحتويات