أثر العلاج السلوكى القائم على الأنشطة الإلكترونية فى تحسين مهارات التواصل اللفظى وغير اللفظى لدى أطفال اضطراب طيف التوحد
إعداد : أسماء محمود إبراهيم أصيل
إشراف : عبد الرقيب إبراهيم البحيرى- مصطفى عبد المحسن الحديبى.
تاريخ النشر: 2019.
درجة الرسالة: أطروحة(ماجستير)- جامعة أسيوط. كلية التربية. قسم علم النفس التربوى.
ملخص:
هدفت الدراسة الحالية إلي التعرف علي أثر العلاج السلوكي في تحسين وتنمية مشكلة التواصل اللفظي وغير اللفظي لدي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (ذكور – إناث) باستخدام برنامج الكتروني إعداد الباحثة وتمثل مجتمع الدراسة في عينة استطلاعية من 32 طفلاً(ذكور – أناث) من ذوي اضطراب طيف التوحد تتراوح اعمارهم من 6 سنوات_ 13 سنة للتحقق من كفاءة أدوات الدراسة الحالية وقد طبقت عليهم مقياس ال CARS-2 لتشخيص اضطراب طيف التوحد (تعريب وتقنين د: عبدالرقيب البحيري), مقياس وكسلر لقياس ذكاء الأطفال الطبعة الرابعة (تعريب وتقنين د: عبدالرقيب البحيري), استمارة تقييم التواصل اللفظي وغيراللفظي لدي ذوي اضطراب طيف التوحد(إعداد الباحثة) , وعينة علاجية وتضمنت 8 أطفال (ذكور_ أناث ) من ذوي اضطراب طيف التوحد يعانون من مشكلة في التواصل اللفظي وغير اللفظي علي كلاً من مقياس الCARS-2 لتشخيص اضطراب طيف التوحد , واستمارة ملاحظة وقياس التواصل اللفظي وغير اللفظي لدي ذوي اضطراب طيف التوحد واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي واعتمدت علي نظام المجموعة التجريبية الواحدة في الدراسة الحالية وهي العينة والتي تم تطبيق البرنامج العلاجي عليها لتنمية التواصل اللفظي وغير اللفظي لديهم, وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين القياس القبلي والبعدي للتواصل اللفظي لصالح القياس البعدي ترجع للبرنامج العلاجي , وتوجد فروق ذات دلالة ذات دلالة احصائية بين القياس القبلي والبعدي للتواصل غير اللفظي لصالح القياس البعدي ترجع للبرنامج العلاجي , واستمرار هذه الفعالية في فترة المتابعة , وقد فسرت الباحثة نتائج الدراسة في ضؤ معطيات الدراسة استناداً إلي الإطار النظري والدراسات ذات الصلة .
الكلمات المفتاحية : اضطراب طيف التوحد , التواصل اللفظي , التواصل غير اللفظي , البرامج الالكترونية, العلاج السلوكي.