برنامج قائم على القصص الرقمية لتعديل اتجاهات الأطفال العاديين نحو أقرانهم ذوي الإعاقة الفكرية المدمجين وأثره على التقبل المتبادل
إعداد : منى النوبي سلمان يونس
التخصص: تربية خاصة
الدرجة: ماجستير
المشرفون: أيمن سالم عبدالله - أمل عبدالفتاح سويدان
مستخلص الدراسة :
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على القصص الرقمية لتعديل اتجاهات الأطفال العاديين نحو أقرانهم ذوي الإعاقة الفكرية المدمجين وأثره على التقبل المتبادل بينهم، واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية ، والأخرى ضابطة، قوام الواحدة منهم (26) من الأطفال العاديين، وعينة من الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية المدمجين قوامها (26) المقيدين في مدرسة الشهيد عامر التابعة الإدارة الدقي التعليمية - بمحافظة الجيزة، ممن تراوحت أعمارهم بين (9-11) سنوات، وتم استخدام اختبار ريفين للمصفوفات المتتابعة للذكاء (تقنين /عماد علي)، مقياس الاتجاهات إعداد الباحثة)، مقياس التقبل المتبادل للأطفال العاديين (إعداد الباحثة)، مقياس التقبل المتبادل نسخة ذوي الإعاقة الفكرية (إعداد الباحثة)، بالإضافة إلى البرنامج القائم على القصص الرقمية (إعداد الباحثة)، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للاتجاهات لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياس البعدي اللاتجاهات لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية للاتجاهات في القياس البعدي والتتبعي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للتقبل المتبادل لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياس البعدي للتقبل المتبادل لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية للتقبل المتبادل في القياس البعدي والتتبعي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية في القياسين القبلي والبعدي في التقبل المتبادل لصالح القياس البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأطفال العاديين وذوي الإعاقة الفكرية في القياس البعدي للتقبل المتبادل.
الكلمات المفتاحية: ذوي الإعاقة الفكرية - الاتجاهات - التقبل المتبادل - القصص الرقمية.