فاعلية برنامج قائم على نظرية العقل في تنمية الانتباه المشترك للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
إعداد : نافع، هبة أحمد محمد.
إشراف : إيهاب عبد العزيز الببلاوى ، زينب علي محمد على، أيمن سالم عبد الله.
تاريخ النشر: 2020
درجة الرسالة: أطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية – قسم التربية الخاصة.
ملخص:
هدفت الدراسة التحقق من فاعلية برنامج قائم علي نظرية العقل في تنمية الانتباه المشترك للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، والتحقق من استمرارية فاعليته بعد انتهائه، وتَكونت عينة الدراسة من (12) طفلاً من ذوي اضطراب طيف التوحد، وقد بلغ متوسط العمر الزمني(6-9) سنوات، وبلغت معاملات ذكائهم (75-90)IQ. واشتملت أدوات الدراسة على مقياس ستانفورد بينيه- الصورة الخامسة(تقنين/محمود أبوالنيل،2011)، ومقياس تشخيص التوحدعند الأطفال)CARS-2STتعريب/بهاءالدين جلال، 2015)، مقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي (إعداد/ أيمن سالم عبدالله، 2018)، مقياس مهارات الانتباه المشترك لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد( إعداد/عبدالرحمن سيد سليمان، جمال محمد نافع، هناء شحاته عبدالحافظ، 2015)، البرنامج التدريبي(إعداد الباحثة). وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الانتباه المشترك لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دالة إحصائيةبين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس الانتباه المشترك لصالح أفراد المجموعة التجريبية، بينما لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية وذلك على مقياس الانتباه المشترك في القياسين البعدي والتتبعي.
