فاعلية برنامج تدريبي قائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الاستقلالية وخفض السلوكيات التكرارية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
إعداد : عمرو محمد إسماعيل محمد إسماعيل
إشراف : السيد محمد عبد المجيد - عباس إبراهيم متولي - سناء حامد زهران
2020
هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الاستقلالية وخفض السلوكيات التكرارية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد،
وتكونت عينة الدراسة من (10) طفلا من الأطفال ذوي اضطراب التوحد، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (5 - 8) سنوات بمتوسط عمري (6.75) وانحراف معیاري (0.96)، كما تراوحت نسبة ذكائهم بين (69-84) بمتوسط (74) وانحراف معیاري (4.61) ومعامل التوحد بين (90-112) بمتوسط ( 102.53 ) وانحراف معیاري ( 7.19)، وقسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (8) أطفال والأخرى ضابطة (7) أطفال،
وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة تقدير المهارات الاستقلالية (إعداد الباحث)، وقائمة تقدير السلوكيات التكرارية (إعداد الباحث)، والبرنامج التدريبي القائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للمهارات الاستقلالية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد بالمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، ولصالح المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة عند مستوى دلالة (0.01)،
كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للسلوكيات التكرارية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد بالمجموعة التجريبية لصالح القياس القبلي فيما عدا البعد الثالث (السلوكيات المقيدة التكرارية)، ولصالح المجموعة الضابطة مقارنة بالمجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.05) فيما عدا البعد الثالث أيضا السلوكيات المقيدة التكرارية)، بما يوضح فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية المهارات الاستقلالية، وخفض السلوكيات التكرارية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد.
الكلمات المفتاحية: تحليل السلوك التطبيقي، المهارات الاستقلالية، السلوكيات التكرارية، اضطراب التوحد.