الذكاء الوجدانى وعلاقته بالصمود النفسى لدى طلاب المرحلة الإعدادية ذوى صعوبات التعلم والعاديين
إعاد : شلبى، إسراء رضا إبراهيم سيد.
إشراف : عادل عبد الله محمد، وفاء محمد عبد الجواد.
تاريخ النشر: 2017.
درجة الرسالة: اطروحة (ماجستير) - جامعة حلوان. كلية التربية. قسم الصحة النفسية.
ملخص:
- - أهداف البحث :
- 1. التعرف على العلاقة بين الذكاء الوجدانى والصمود النفسى للطلاب ذوى صعوبات التعلم.
- 2. التعرف على العلاقة بين الذكاء الوجدانى والصمود النفسى للطلاب العاديين.
- 3. التعرف على الفروق بين الطلاب ذوى صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين فى الذكاء الوجدانى.
- منهج البحث :
استخدمت الباحثة المنهج الوصفى الارتباطى.
- عينة البحث :
تكونت عينة الدراسة من (371) طالب وطالبة منهم (200) طالب وطالبة من الطلاب العاديين و(171) طالب وطالبة من ذوى صعوبات التعلم من طلاب الصف الثانى الإعدادى.
- - نتائج البحث :
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات الطلاب ذوى صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين على الذكاء الوجدانى ككل وكذلك أبعاده الفرعية، وذلك لصالح العاديين.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات الطلاب ذوى صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين على الصمود النفسى ككل وكذلك أبعاده الفرعية، وذلك لصالح العاديين.
- يمكن التبؤ بالصمود النفسى بمعلومية درجة الذكاء الوجدانى للطلاب ذوى صعوبات التعلم.
- يمكن التبؤ بالصمود النفسى بمعلومية درجة الذكاء الوجدانى للطلاب العاديين.