برنامج تدريبى قائم على المشاركة التعاونية لتنمية بعض المهارات اللغوية للأطفال المتأخرين لغويًا
إعداد : الخريصى، أمل عبدالله محمد عبدالله.
محمد، سعيد عبدالرحمن، / مشرف.
محمد، منال عبدالمنعم، / مشرف.
تاريخ النشر : 2020.
درجة الرسالة : أطروحة (ماجستير) - جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية – قسم التربية الخاصة.
ملخص:
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى فاعلية البرنامج بالقياس التتبعى، وتكونت عينة الدراسة من (20) طفل من الأطفال الذكور مقسمين إلى مجموعتين (10) أطفال بمجموعة تجريبية و(10) أطفال بمجموعة ضابطة و(10) من أولياء أمور المجموعة التجريبية، كما اشتملت أدوات الدراسة على مقياس ستانفورد– بينيه للذكاء الصورة الخامسة (إعداد: محمد طه، وعبدالموجود عبدالسميع، ومحمود أبو النيل،2011)، ومقياس اللوتس للغة الإلكترونى ومقياس تقدير المستوى الاقتصادى الاجتماعى الثقافى للأسرة (إعداد الدكتور أيمن سالم،2018). والبرنامج التدريبي القائم على المشاركة التعاونية (إعداد الباحثة). وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطى رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى والبعدى فى المهارات اللغوية، عند مستوى0.05 لصالح القياس البعدى. كما أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطى رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة فى المهارات اللغوية عند المستوى (0.01)لصالح المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن عدم جود فرق بين متوسطى رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية فى القياسين البعدى والتتبعى فى المهارات اللغوية.