مربع البحث

فاعلية برنامج تدريبي أسري للتدخل المبكر في تحسين التفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

فاعلية برنامج تدريبي أسري للتدخل المبكر في تحسين التفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد 

رسالة ماجستير
إعداد : محمود محمد صبري عبد السلام
إشراف : زينب علي محمد علي - أيمن سالم عبد الله حسن
2019



ملخص الدراسة

تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي أسري للتدخل المبكر في تحسين التفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. وتكونت عينة الدراسة من (10) أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد داخل المركز المصري لرعاية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بمدينة المنيا ، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (3-6) سنوات . ومعاملات ذكائهم من (70-85) .

وتم استخدام مقياس ستانفورد بينية الصورة الخامسة (إعداد : دكتور محمود أبو النيل) ، ومقیاس تصنيف التوحد عند الأطفال 2-CARS( ترجمة :بهاء الدين جلال، 2015 )، ومقياس التفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحث)، البرنامج التدريبي (إعداد الباحث). 

وأسفرت نتائج الدراسة عن :
  1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية
  2. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في التفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي
  3. بينما لا توجد فروق بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في التفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في القياس البعدي والتتبعي

رابط الرسالة





وضع القراءة :
حجم الخط
+
16
-
تباعد السطور
+
2
-