فعالية برنامج تدريبي للذاكرة العاملة السمعية لزيادة الحصيلة اللغوية لدى الأطفال زارعي القوقعة
إعداد : محمود، سارة ناجى محمد
إشراف : إيمان فؤاد كاشف، دعاء محمد خطاب
درجة الرسالة : أطروحة (ماجستير)
2019
ملخص:
استهدفت الدراسة تحسين الذاكرة العاملة السمعية ومعرفة أثرها على الحصيلة اللغوية لدى الأطفال زارعي القوقعة باستخدام برنامج تدريبي للذاكرة العاملة وقد اشتملت عينة الدراسة على 10 من الأطفال زارعي القوقعة وتتراوح أعمارهم الزمنية ما بين ( 6 – 8 ) وقد تم تقسيم العينة إلى مجموعتين متكافئتين هما المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة واشتملت أدوات الدراسة على مقياس تقدير اضطرابات اللغة والكلام للأطفال السامعين وضعاف السمع ( ترجمة وتقنين إيمان فؤاد كاشف ، حمادة سعيد الزيات ، 2012) ، مقياس الذاكرة العاملة السمعية (إعداد / إيمان كاشف ، دعاء خطاب ، سارة ناجى ) ، مقياس ستانفورد بينيه - الصورة الخامسة للذكاء (إعداد صفوت فرج ، 2011 ) ، برنامج تدريبي للذاكرة العاملة السمعية ( إعداد الباحثة ) ، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للذاكرة العاملة السمعية لدى الأطفال زارعي القوقعة لصالح المجموعة التجريبية ، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للذاكرة العاملة السمعية لدى المجموعة التجريبية من الأطفال زارعي القوقعة لصالح القياس البعدي ، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعى للذاكرة العاملة السمعية لدى المجموعة التجريبية من الأطفال زارعي القوقعة ، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للحصيلة اللغوية لدى الأطفال زارعي القوقعة لصالح المجموعة التجريبية ، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للحصيلة اللغوية لدى المجموعة التجريبية من الأطفال زارعي القوقعة لصالح القياس البعدي ، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعى للحصيلة اللغوية لدى المجموعة التجريبية من الأطفال زارعي القوقعة.