اثر برنامج تدريبي لتنمية مهارات الإدراك الحس حركي في تحسين مفهوم الذات وخفض السلوك الانسحابي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
ماجستير
إعداد : محمود صلاح عمر سليمان
إشراف : محمد رياض أحمد عبد الحليم - عفاف محمد أحمد جعيص
هدفت الدراسة الحالية إلي تعرف أثر برنامج تدريبي لتنمية مهارات الإدراك الحس حركي ، واستمرارية هذا الأثر في تحسين مفهوم الذات وخفض السلوك الإنسحابي لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية، وتكونت عينة الدراسة من 15 طالب وطالبة من طلاب المرحلة الإبتدائية تتراوح أعمارهم من (9-11) سنة بمتوسط 126 شهرا ، وإنحراف معیاري 1.7، ،وتمثلت أدوات الدراسة في : مقياس وكسلر الذكاء الأطفال أعده للعربية / محمد عماد الدين إسماعيل، لويس كامل مليكه - (1999)، مقياس المهارات الحسابية، مقياس المهارات الإجتماعية، مقياس صعوبات التعلم غير اللفظية، مقياس السلوك الإنسحابي (إعداد : عادل عبدالله 2008)، مقیاس بوردو للإدراك الحس حركي (إعداد : أحمد عمر سليمان (1991)، مقياس مفهوم الذات (إعداد : أحمد عبدالرحمن، السيد أبو هاشم (2002)، والبرنامج التدريبي ، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية على مقاييس الإدراك الحس حركي، الإنسحاب الإجتماعي، مفهوم الذات بعد تطبيق برنامج الدراسة لصالح المجموعة التجريبية، وأشارت النتائج إلي أثر البرنامج التدريبي في تنمية مهارات الإدراك الحس حركي في تحسين مفهوم الذات وخفض السلوك الإنسحابي لدي العينة التجريبية واستمرار أثر البرنامج في فترة المتابعة .
الكلمات المفتاحية :- الإدراك الحس حركي، مفهوم الذات، الإنسحاب الإجتماعي، صعوبات التعلم غير اللفظية .
