menu
attachment
  • الصفحة الرئيسية
  • سياسة الخصوصية
  • اتفاقية الاستخدام
  • اتصل بنا
  • البحث في المكتبة
  • التبليغ عن رابط لا يعمل
  • أعلن معنا
  • صفحة الخطأ
notifications
مكتبة المرجع
  • مجلد رئيسى بدون قائمة
  • مجلد رئيسى 1
  • _قسم فرعي
  • _قسم فرعي
  • مجلد رئيسى 2
  • _قسم فرعي
  • _قسم فرعي
  • _قسم فرعي
  • _قسم فرعي
  • مجلد رئيسى 3
  • _قسم فرعي
  • _قسم فرعي
  • _قسم فرعي
  • _قسم فرعي
    10|recentpost

البحث في الموقع

  • مكتبة المرجع
  • رسائل تخرج
  • فعالية التدريب باستخدام برنامج الكورت في تنمية الحل الإبداعي للمشكلات
Admin
0

فعالية التدريب باستخدام برنامج الكورت في تنمية الحل الإبداعي للمشكلات

السبت، 12 سبتمبر 2020
share
  • ‏المشاركة في Facebook
  • ‏المشاركة في Twitter
  • ‏المشاركة على Pinterest
  • إرسال بالبريد الإلكتروني
  • كتابة مدونة حول هذه المشاركة
settings_overscan print announcement
فعالية التدريب باستخدام برنامج الكورت في تنمية الحل الإبداعي للمشكلات لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي



رسالة ماجستير
إعداد : أماني محمود محمد هاشم


إشراف :

صلاح شريف عبد الوهاب وردة
ولاء فوزي عبد الحليم أحمد





ملخص الدراسة: 

مقدمة :
يشهد العالم اليوم تقدمة علمية وتكنولوجيا متسارعا ، مما يفرض على المجتمع ككل بصفة عامة والتربية بصفة خاصة إعداد أفراد مبدعين مبتكرين قادرين على التطوير وصنع أشياء جديدة المجتمعاتهم ، ويتم هذا من خلال تطوير النظام التعليمي القائم ، وتعتبر مرحلة التعليم الأساسي إحدى أهم هذه المراحل بحكم طبيعتها وموقعها من السلم التعليم ، حيث تمثل هذه المرحلة حجر الأساس في بناء خصائص التلاميذ العقلية والنفسية والتعليمية.
ويعتبر برنامج (CORT) أحد البرامج المطبقة في كثير من دول العالم لتعليم التفكير ، ويتميز برنامج ديبونو المشتق من مؤسسة البحث المعرفي (Cognitive Research Trust) بإمكانية تطبيق البرنامج بصورة مستقلة عن محتوى المواد الدراسية وهذا هو الاتجاه الذي يتخذه ديبونو ، كما يمكن الاستفادة منه في إطار المواد الدراسية عن طريق مواقف ومشکلات دراسية من محتوى المنهج. كما يصلح للاستخدام في المستويات الدراسية المختلفة بدءا من المرحلة الإبتدائية مرورا بالمرحلة الثانوية والجامعية. والبرنامج مصمم على شكل دروس أو وحدات مستقلة تخدم كل منها أهدافا محددة مما سهل على المعلمين فهمها وتقديمها للمتعلمين بصورة متدرجة إضافة إلى أن البرنامج متكامل من حيث وضوح أهدافه وأساليب تعليمه والمواد التعليمية اللازمة والدروس.
وقد اهتمت الدراسة الحالية بتنمية الحل الإبداعي للمشكلات باستخدام برنامج الكورت لتعليم التفكير وذلك بتدريب التلاميذ على بعض أجزائه كمادة مستقلة دون دمجه بالمنهج الدراسي. فتنمية الحل الإبداعي للمشكلات ذو أهمية كبيرة حيث تؤثر في المجتمع وحياة الأفراد، وتزيد كفاءتهم في حل المشكلات ، كما تجعل التلاميذ يثقون بأنفسهم في حل المشكلات بصورة مستقلة أو بمساعدة أقرانهم في حجرة الدراسة. كما أنها تزيد من نشاط وحيوية الأفكار لدى التلاميذ وفهم الموقف و بالإضافة إلى أنها يمكن أن تنمي لدى التلاميذ العديد من المهارات العلمية المرغوبة مثل الملاحظة والتنبؤ وبناء الأفكار والتحليل والتركيب والتقويم. 

  • مشكلة الدراسة :
  • 1 - ما فاعلية التدريب باستخدام برنامج الكورت في تنمية الحل الإبداعي للمشكلات لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي؟ 
  • 2 - هل توجد فروق بين متوسطات درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية في القياسين القبلى والبعدى لمقياس الحل الإبداعي للمشكلات ؟
  • 3 - هل توجد فروق بين متوسطات درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية في القياسين البعدی والتتبعي لمقياس الحل الإبداعي للمشكلات ؟ 
  • 4 - هل توجد فروق بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث في القياس البعدى لمقياس الحل الإبداعي للمشكلات ؟
  • 5 - هل توجد فروق بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث في القياس التتبعي لمقياس الحل الإبداعي للمشكلات ؟

  • أهداف الدراسة: 
  • 1- إعداد برنامج تدريبي قائم على استخدام برنامج كورت (توسعة مجال الإدراك ، التنظيم التنمية الحل الإبداعي للمشكلات لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي). 
  • 2- الكشف عن فاعلية التدريب باستخدام برنامج (كورت) في تنمية الحل الإبداعي للمشكلات لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي. 

  • فروض الدراسة :
  • في ضوء ما تم عرضه في الدراسة من إطار نظري وبحوث ودراسات سابقة قامت الباحثة بفرض الفروض التالية :
  • 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلى والبعدى للدرجة الكلية لمقياس الحل الابداعى للمشكلات وكل بعد على حده لصالح القياس البعدى.
  • 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعى للدرجة الكلية لمقياس الحل الإبداعي للمشكلات وكل بعد على حده لصالح القياس التتبعي.
  • 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث في القياس البعدى لمقياس الحل الإبداعي للمشكلات وأبعاده الخمسة.
  • 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث في القياس التبعي لمقياس الحل الإبداعي للمشكلات وأبعاده الخمسة.
  • 5- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث في الدرجة الكلية لبطاقة ملاحظة أداء التلميذ.
  • 6- توجد فاعلية للتدريب باستخدام برنامج الكورت في تنمية الحل الإبداعي للمشكلات لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الثانية.
حدود الدراسة :
تتحدد الدراسة الحالية ونتائجها بالعينة والأدوات والمعالجات الإحصائية المستخدمة في الدراسة .

عينة الدراسة :
طبقت الباحثة أدوات الدراسة بعد التحقق من صدقها وثباتها على عينة الدراسة النهائية وكان قوامها (40) تلميذا وتلميذة بالصف الثاني الإعدادى بمدرسة الجهاد الإعدادية بإدارة القرين التعليمية بمحافظة الشرقية .

  • الأدوات المستخدمة :
  • 1- برنامج باستخدام برنامج كورت
  • 2- بطاقة ملاحظة أداء التلميذ
  • 3- مقياس الحل الإبداعي للمشكلات

  • نتائج الدراسة:
  • 1 - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدى للدرجة الكلية لمقياس الحل الابداعي للمشكلات وكل بعد على حده الصالح القياس البعدى.
  • 2 - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعى للدرجة الكلية لمقياس الحل الإبداعي للمشكلات وكل بعد على حده الصالح القياس التتبعي.
  • 3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث في القياس البعدى لمقياس الحل الإبداعي للمشكلات وأبعاده الخمسة.
  • 4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث في القياس التتبعي لمقياس الحل الإبداعي للمشكلات وأبعاده الخمسة.
  • 5- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث في الدرجة الكلية لبطاقة ملاحظة أداء التلميذ.
  • 6- وجود فاعلية للتدريب باستخدام برنامج الكورت في تنمية الحل الإبداعي للمشكلات لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الثانية.



للتحميل اضغط هنا

Share This
clear
  • الكاتب Admin
  • بتاريخ سبتمبر 12, 2020
رسائل تخرج

تابعنا على تويتر

Follow @elmarjaa

ادعمنا لكي نواصل

الأقسام

أدب الطفل اقتصاد الإحصاء الارشاد والتوجيه الأرطوفونيا الأسرة الاعاقة واضطرابات النمو الاعلام والاتصال الأم والطفل التاريخ التحليل النفسي التعليم التعليم الفني التفكير التوحد الجغرافيا الخدمة الاجتماعية الذاكرة الذكاء الرياضة السلوك الصحة الصحة النفسية الطب الطب النفسي العلاج النفسي الفراسة القياس النفسي المناهج الدراسية الموهبة والابداع تربية خاصة تصنيف عام تطوير الذات دراسات وبحوث دروس ومحاضرات رسائل تخرج سير ذاتية صعوبات التعلم طرق التدريس علم الاجتماع علم الانسان علم التربية علم العيادي علم اللغة علم المكتبات علم النفس علم النفس الاجتماعي علم النفس الأسري علم النفس التربوي علم النفس التنظيمي علم النفس الجنائي علم النفس الرياضي علم النفس الصدمي علم النفس العام علم النفس العصبي علم النفس العيادي علم النفس الفسيولوجي علم النفس المدرسي علم النفس المرضي علم النفس المعرفي علم نفس النمو علوم علوم الإدارة فكر وثقافة فلسفة قانون قصص أطفال قصص وروايات كتب دينية مجلات مراجع أجنبية معاجم وقواميس مقالات مقاييس واختبارات منهجية البحث موسوعات

قائمة الروابط - شريط

  • ضع نص قابل للنقر هنا
  • ضع نص قابل للنقر هنا
  • ضع نص قابل للنقر هنا
  • ضع نص قابل للنقر هنا
  • ضع نص قابل للنقر هنا

مكتبة المرجع

صورتي
Admin
عرض الملف الشخصي الكامل الخاص بي

المتابعون

المشاركات الشائعة - إفتراضي

  • كتاب علم النفس التربوي
    علم النفس التربوي: علم النفس والأهداف التربوية ـ سيكولوجية التعلم ـ سيكولوجية المتعلم ـ التقويم التربوي ـ سيكولوجية التنظيم العقلي ...
  • العلاج المعرفى السلوكى 100 نقطة اساسية وتكنيك
    العلاج المعرفى السلوكى 100 نقطة اساسية وتكنيك المؤلف: د. عبد الجواد خليفة ابو زيد الناشر: مكتبة الانجلو المصرية سنة النشر...
  • كتاب أساسيات اختيار العينة في البحوث العلمية: مبادئ توجيهية لا جراء اختبارات العينة
    أساسيات اختيار العينة في البحوث العلمية: مبادئ توجيهية لا جراء اختبارات العينة تأليف: جوني دانييل ترجمة:  طارق عطية عبدالرحمن راجع الترجمة :...
  • كتاب أسس التربية الخاصة: الفئات - التشخيص - البرامج التربوية
    أسس التربية الخاصة: الفئات - التشخيص - البرامج التربوية تأليف : محمد بن أحمد الفوزان, خالد ناهس الرقاص هذا الكتاب يحتوي على م...
  • مقياس الأمن النفسي ( الطمأنينة الانفعالية )
    مقياس الأمن النفسي ( الطمأنينة الانفعالية ) تأليف : زينب محمود شقير مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع cloud_download اضغط هنا
  • كتاب تعديل السلوك
    تعديل السلوك تأليف : نائل محمد عبدالرحمن اخرس/ محمود امين محمود ناصر الناشر : مكتبة الرشد ناشرون تعديل السلوك هو شكل من أ...
  • كتاب بحوث دراسة الحالة - التصميم والأساليب
    بحوث دراسة الحالة - التصميم والأساليب تأليف : روبورت ك. ين ترجمة بركات بن مازن العتيبي راجعه علميًا : عبيد بن عبدالله العمري نشر : معهد الإد...

مواقع ندعمها

  • موقع المرجع
  • ضع موقعك هنا
  • ضع موقعك هنا
  • ضع موقعك هنا
  • #ضع موقعك هنا
  • #ضع موقعك هنا
  • #ضع موقعك هنا
  • #ضع موقعك هنا
  • facebook
  • youtube
  • twitter
  • pinterest
attachment
  • سياسة الخصوصية
  • اتفاقية الاستخدام
  • copyright - حقوق الملكية
  • التبليغ عن رابط لا يعمل
  • facebook
  • youtube
  • twitter
  • pinterest

الحصول على إشعارات عبر البريد الإلكتروني

عن الموقع مكتبة المرجع

مكتبة الكترونية تضم أهم المراجع في علم النفس وعلم التربية وعلم الاجتماع

  1. facebook
  2. youtube
  3. twitter
  4. pinterest

روابط مفيدة

  • ضع نص قابل للنقر هنا
  • ضع نص قابل للنقر هنا
  • ضع نص قابل للنقر هنا
  • ضع نص قابل للنقر هنا

تابعنا على فيسبوك

clear
clear

  • facebook
  • youtube
  • twitter
  • pinterest
مكتبة المرجع