مربع البحث

الأمن الوجودي وعلاقته بالتنافر المعرفي لدى طلبة الجامعة

الأمن الوجودي وعلاقته بالتنافر المعرفي لدى طلبة الجامعة

ماجستير علم النفس التربوي
إعداد : محمد فؤاد عبد علي عباس
إشراف : أحمد عبد الحسين عطية الازيرجاوي
جامعة كربلاء - كلية التربية للعلوم الانسانية - قسم العلوم التربوية والنفسية
2019






ملخص الدراسة

الأمن الوجودي وعلاقته بالتنافر المعرفي لدى طلبة الجامعة
يهدف البحث الحالي التعرف على :
  • 1 - الأمن الوجودي لدى طلبة الجامعة. 
  • 2 - الفروق في الأمن الوجودي لدى طلبة الجامعة ، تبعا لمتغيري الجنس (ذكور - إناث ) والتخصص (علمي انساني ). 
  • 3 - التنافر المعرفي لدى طلبة الجامعة 
  • 4 - الفروق في التنافر المعرفي لدى طلبة الجامعة ، تبعا لمتغيري الجنس (ذكور - إناث ) والتخصص (علمي - انساني ). 
  • 5- التعرف على العلاقة الارتباطية بين الأمن الوجودي والتنافر المعرفي لدى طلبة الجامعة.

و يتحدد البحث الحالي بطلبة جامعة كربلاء لكلا الجنسين (ذكور - إناث) ولكلا التخصصين (علمي - انساني ) ، من الدراسة الصباحية الأولية وللعام الدراسي (2017- 2018) م. 

ولتحقيق أهداف البحث اعتمد الباحث على ما يأتي :
  • 1 - استخدام المنهج الوصفي الارتباطي) في الكشف عن الأمن الوجودي وعلاقته بالتنافر المعرفي. 
  • 2 - بناء مقياس الأمن الوجودي لدى طلبة الجامعة ، وذلك اعتمادا على الاطر النظرية المتوفرة ، و تألف المقياس في صورته النهائية بعد استكمال شروط الصدق والثبات والقوة التمييزية ، من (28) فقرة توزعت بين ثلاثة مجالات هي (الخوف من الذوبان ، الخوف من العالم ، الخوف من تبدد واختلال الذات).وببدائل اجابة ( تنطبق علي بدرجة كبيرة جدا ، تنطبق علي بدرجة كبيرة ، تنطبق علي بدرجة متوسطة ، تنطبق علي بدرجة قليلة ، لا تنطبق على اطلاقا )
  • 3 - تم بناء مقياس للتنافر المعرفي اعتمادا على نظرية فستنجر، وتألف المقياس بصيغته النهائية من (28) فقرة ، وبدائل إجابة ( تنطبق علي بدرجة كبيرة جدا ، تنطبق علي بدرجة كبيرة ، تنطبق علي بدرجة متوسطة ، تنطبق علي بدرجة قليلة ، لا تنطبق علي اطلاقا ).

واستكمالا لذلك طبق الباحث المقياسين على عينة قوامها (500) طالب وطالبة في جامعة كربلاء للعام الدراسي (2017-2018) ثم ځللت البيانات بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) .

وكانت النتائج كما يأتي : 
  • 1 - إن طلبة الجامعة لديهم انخفاض في الأمن الوجودي عند مستوى دلالة (0.05). 
  • 2 - ليس هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الأمن الوجودي تبعا لمتغير الجنس (ذكور - إناث). 
  • 3 - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأمن الوجودي تبعا لمتغير التخصص الدراسي ( علمي - انساني). 
  • 4 - إن طلبة الجامعة لديهم تنافر معرفي منخفض عند مستوى دلالة (0,05) . 
  • 5 - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التنافر المعرفي لدى طلبة الجامعة تبعا المتغير الجنس (ذكور - اناث).
  • 6 - هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجات التنافر المعرفي لدى طلبة الجامعة تبعا المتغير التخصص الدراسي (علمي - انساني) ، حيث أن طلبة التخصص الانساني أكثر شعورا بالتنافر المعرفي من التخصص العلمي . 
  • 7 - وجود علاقة طردية دالة احصائيا بين الأمن الوجودي والتنافر المعرفي ، بحيث كلما زاد الشعور باحداهما زاد الشعور بالآخر وبالعكس .

وبناء على هذه النتائج ، قدم الباحث عددا من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات المناسبة.



رابط الرسالة


اطلع على مقالات موقع المرجع في جوجل نيوز

يمكنك الحصول على مقالات موقع المرجع من هنا

اضغط هنا



وضع القراءة :
حجم الخط
+
16
-
تباعد السطور
+
2
-