الحد الأدنى لمعايير التعليم في حالة الطوارئ: الجهوزية - الاستجابة - التعافي
الشبكة العالمية لوكالات التعليم في حالات الطوارئ
مكتب التربية العربي لدول الخليج
يحتوي كتيب الحد الأدنى لمعايير التعليم من الآيني على 19 معياراً، يرافق كل منهم
خطوات أساسية وملاحظات إرشادية. يهدف الكتيب إلى تحسين جودة الجهوزية
التعليمية، الإستجابة والتعافي، ويزيد من فرص الحصول على فرص آمنة ومناسبة
للتعليم ويضمن المساءلة عند تأمين هذه الخدمات. يركّز كتيب الحد الأدنى لمعاييرالتعليم من الآيني على ضمان الجودة والتنسيق في الإستجابة الإنسانية: وتأمين الحقوق والحاجات التعليمية للناس المتأثرين بالكوارث التي تسببها أخطار طبيعية ونزاعات، وظروف سريعة وبطيئة الحصول وحالات طوارئ في البيئات الريفية والحضرية. والكتيب مقسّم إلى خمسة نطاقات يتضمن كل نطاق معايير خاصة به:
1. المعايير الأساسية: تشمل التنسيق ومشاركة المجتمع والتحليل.
2. إمكانية الحصول على التعليم والبيئة التعلميّة: تلقي الضوء على روابط هامة بالقطاعات الأخرى مثل الصحة، المياة والصرف الصحي، الغذاء والمأوى.
3. التدريس والتعلّم: المناهج، التدريب، التطور المهني والدعم، التدريس وعمليات التعلّم، وتقييم نتائج التعلّم.
4. المعلمون وسائر العاملين في التعليم: إدارة وتنظيم الموارد البشرية في قطاع التعليم. عملية التوظيف والإختيار، شروط العمل، والدعم والإشراف.
5. سياسة التعليم: صياغة السياسات وتشريعها، والتخطيط والتنفيذ.
