menu
attachment
  • الصفحة الرئيسية
  • سياسة الخصوصية
  • اتفاقية الاستخدام
  • الفهرس
  • البحث في المكتبة
  • التبليغ عن رابط لا يعمل
  • DMCA
  • copyright - حقوق الملكية
  • اتصل بنا
  • أعلن معنا
notifications
مكتبة المرجع
  • الصفحة الرئيسية
  • متابعة مكتبة المرجع
  • _على الفيسبوك
  • _على تويتر
  • _على تيليغرام
    10|recentpost
  • مكتبة المرجع
  • التعليم
  • كتاب تجويد التعليم بين التنظير والواقع
Admin
0

كتاب تجويد التعليم بين التنظير والواقع

الخميس، 4 يونيو 2020
share
  • ‏المشاركة في Facebook
  • ‏المشاركة في Twitter
  • ‏المشاركة على Pinterest
  • إرسال بالبريد الإلكتروني
  • كتابة مدونة حول هذه المشاركة
settings_overscan print announcement

تجويد التعليم بين التنظير والواقع




تأليف : عبداللطيف حسين حيدر
نشر : مكتب التربية العربي لدول الخليج


تاريخ النشر :
2016

ويهتم هذا الكتاب  بموضوع تجويد التعليم على مستوى المدرسة والمعلم والبرامج التعليمية من مناهج دراسية وبرامج جامعية، باعتبارها من الموضوعات الملحة على مستوى العالم في يومنا هذا، حيث يناقش الكتاب موضوع تجويد التعليم من منظور نقدي بهدف عكس الصورة الحقيقية للواقع ووضع معالجات للرقي به.
يناقش هذا الكتاب، موضوع تجويد التعليم من منظور نقدي بهدف عكس الصورة الحقيقية للواقع ووضع معالجات للرقي به. وقد وزعت محتوياته في ثلاثة أجزاء واثني عشر فصلاً. يضم الجزء الأول ثلاثة فصول عرضت فكرة عامة عن الجودة، ورواد الجودة، وإدارة الجودة الشاملة، وضمان جودة التعليم. والفصل الأول يغطي موضوعات تشمل: نشوء فكرة الجودة، ومفهوم الجودة، والجودة في الإسلام.
ويتناول الفصل الثاني مفهوم ضمان الجودة، وإدارة الجودة الشاملة، ورواد الجودة الأوائل مع التركيز على اسهامات إدوارد ديمينج، وجوزيف جوران، وفيليب كروسبي، ويعرض – أيضـًا– عددًا من جوائز الجودة والتميز الشهيرة.
أما الفصل الثالث، فيعرض المقصود بضمان جودة التعليم، فيركز على الجودة في التربية، وبدايات ظهور ضمان الجودة في التربية، وأسباب الاهتمام بضمان جودة التعليم، وأشكال قياس ضمان جودة التعليم، وتنوع مفاهيم ضمان جودة التعليم.
ويضم الجزء الثاني ستة فصول، تغطي موضوعات مهمة تشمل: الأطر المرجعية الشهيرة في ضمان جودة التعليم، ومواصفات أطر جودة التعليم، وتجارب ونماذج عالمية في تجويد التعليم، ونظرة نقدية لضمان جودة التعليم، وتحديات جودة التعليم، وأخيرًا يعرض آلية بناء نماذج تجويد التعليم لبلدان العالم الثالث مع مثال من التعليم العام وآخر من التعليم العالي. فيعرض الفصل الرابع عشرة من الأطر المرجعية الشهيرة في ضمان جودة التعليم تشمل: نموذج اليونيسيف، ونموذج اليونسكو، ونموذج البنك الدولي، ونموذج حقوق الإنسان، ونموذج التعلـّم مدى الحياة، وغيرها من النماذج المهمة التي تتناول ضمان جودة التعليم، وفي الأخير يستخلص بعض الأفكار المهمة من تلك النماذج.
ويغطي الفصل الخامس المواصفات التي ينبغي توافرها في أي إطار مرجعي لضمان جودة التعليم بما يحقق الأهداف المنشودة من تجويد التعليم.
كما خصص الفصل السادس لعرض تجارب ونماذج عالمية وعربية في تجويد التعليم شملت كل من: التجربة الأمريكية، والتجربة الكندية، والتجربة البريطانية، والتجربة الفنلندية، وتجربة سنغافورة، وتجربة كوريا الجنوبية، والتجربة المصرية، وتجربة مجلس أبوظبي للتعليم، ومشروع مكتب التربية العربي لدول الخليج. كما تضمن عرضـًا لأهم الدراسات الدولية التي تناولت خلاصة تجارب دول رائدة في تجويد التعليم العام. وعرض في الأخير بعض النماذج المهمة من التعليم العالي.
أما الفصل السابع، فقد تضمن نظرة نقدية في ضمان جودة التعليم في سياق دول العالم الثالث مع التركيز على الدول العربية واليمن بوجه خاص.
ويعرض الفصل الثامن تحديات ضمان جودة التعليم العام والعالي، وبخاصة تلك المتصلة بالموارد المتاحة، وتحديات جودة التدريس والامتحانات، والتحديات المتصلة بمخرجات النظام التعليمي.
ويعرض الكتاب في الفصل التاسع نموذجـًا جديدًا لضمان جودة التعليم وفق الاستخلاصات التي يتوصل إليها في الفصول السابقة.
وخصص الجزء الثالث والأخير من الكتاب لعرض الإطار الوطني للمؤهلات بصفته أداة تضمن تكافؤ المؤهلات العلمية بين مؤسسات التعليم في البلد الواحد وبينها وبين بقية دول العالم ثم يعرض مخرجات التعلـّم والمعايير التربوية بصفتها مرتكزات بناء المناهج الدراسية والبرامج الأكاديمية الجامعية مع مثال من معايير تعليم العلوم في المدارس، ومثال من التعليم الجامعي حول معايير مهنة التعليم كون المعلم يشكل العامل الجوهري في ضمان جودة التعليم.
ويغطي الفصل العاشر الإطار الوطني للمؤهلات ويبرز أهميته في ضمان جودة البرامج الأكاديمية والشهادات الجامعية في البلد الواحد وبين بلدان العالم.
أما الفصل الحادي عشر، فقد خُصص لعرض مخرجات التعلـّم، والمعايير التربوية، وأنواعها، ويعرض معايير المنهج المدرسي، وجودة العملية التعليمية، وجودة التقييم. كما يعرض مثالاً من مادة العلوم، والتي تتضمن معايير تدريس العلوم، ومعايير التنمية المهنية، ومعايير تقييم تعلـّم العلوم، ومعايير محتوى مادة العلوم.
ويتناول الفصل الثاني عشر والأخير، معايير مهنة التعليم في مراحلها الثلاث: قبل الخدمة، وأثناء الخدمة، والاحتراف في التدريس.

للتحميل اضغط هنا



Share This
clear
  • الكاتب Admin
  • بتاريخ يونيو 04, 2020
التعليم

ادعمنا لكي نستمر

أقسام الموقع

أدب الطفل اقتصاد الإحصاء الارشاد والتوجيه الأرطوفونيا الأسرة الاعاقة واضطرابات النمو الاعلام والاتصال الأم والطفل التاريخ التحليل النفسي التعليم التعليم الفني التفكير التوحد الجغرافيا الخدمة الاجتماعية الذاكرة الذكاء الرياضة السلوك الصحة الصحة النفسية الطب الطب النفسي العلاج النفسي الفراسة القياس النفسي المناهج الدراسية الموهبة والابداع تربية خاصة تصنيف عام تطوير الذات دراسات وبحوث دروس ومحاضرات رسائل تخرج سير ذاتية صعوبات التعلم طرق التدريس علم الاجتماع علم الانسان علم التربية علم اللغة علم المكتبات علم النفس علم النفس الاجتماعي علم النفس الأسري علم النفس التربوي علم النفس التنظيمي علم النفس الجنائي علم النفس الرياضي علم النفس الصدمي علم النفس العام علم النفس العصبي علم النفس العيادي علم النفس الفسيولوجي علم النفس المدرسي علم النفس المرضي علم النفس المعرفي علم نفس النمو علوم علوم الإدارة فكر وثقافة فلسفة قانون قصص أطفال قصص وروايات كتب دينية مجلات مراجع أجنبية معاجم وقواميس مقالات مقاييس واختبارات منهجية البحث موسوعات

المشاركات الشائعة - إفتراضي

  • قاموس شرح المصطلحات النفسية الجنسية
    قاموس شرح المصطلحات النفسية الجنسية انجليزي - عربي   تأليف : لطفى الشربينى   تاريخ النشر : 2015 الناشر : العلم والإيمان للنشر والتوزيع م...
  • كتاب مهارات الحياة تعليمها وتعلمها
    مهارات الحياة تعليمها وتعلمها تأليف : محمود منسي، خديجة بخيت   تاريخ النشر: 2010 الناشر : دار الزهراء للنشر والتوزيع وصف الكتاب مهارات الحيا...
  • كتاب قواعد التحليل النفسي والمعالجة النفسية والسلوكية
    قواعد التحليل النفسي والمعالجة النفسية والسلوكية تأليف : محمد سرور الحريري نشر : الأكاديميون للنشر و التوزيع 2016 نبذة عن الكتاب إن هناك الع...
  • كتاب مدخل إلى صعوبات التعلم
    مدخل إلى صعوبات التعلم تأليف : زيدان أحمد السرطاوي, عبد العزيز مصطفى السرطاوي, أيمن إبراهيم خشان, وائل موسى أبو جودة نشر : دار الزهراء مقدمة...
  • كتاب الإبداع في مهارات الإقناع
    الإبداع في مهارات الإقناع  تأليف : ربيع حسين نشر : دار الحلم للنشر والتوزيع وصف الكتاب موضوع الكتاب حول، مهارات الإقناع، وكيفية تطويرها لدى ...
  • كتاب التعليم والإبداع واستخدام المعرفة - خرائط المفاهيم كأدوات ميسرة في المدارس والشركات
    التعليم والإبداع واستخدام المعرفة - خرائط المفاهيم كأدوات ميسرة في المدارس والشركات تأليف : جوزيف د. نوفاك ترجمة : محمد بن عطيو الحارثي نشر ...
  • موسوعة المفاهيم الأساسية في العلوم الإنسانية والفلسفة
    موسوعة المفاهيم الأساسية في العلوم الإنسانية والفلسفة عربي / انجليزي / فرنسي تأليف : محمد سبيلا ونوح الهرموزي وصف الكتاب نقدم للقارئ العربي ...

مواقع ندعمها

  • موقع المرجع
  • ضع موقعك هنا
  • ضع موقعك هنا
  • ضع موقعك هنا
  • #ضع موقعك هنا
  • #ضع موقعك هنا
  • #ضع موقعك هنا
  • #ضع موقعك هنا
  • facebook
  • youtube
  • twitter
  • pinterest
attachment
  • سياسة الخصوصية
  • اتفاقية الاستخدام
  • copyright - حقوق الملكية
  • DMCA
  • التبليغ عن رابط لا يعمل
  • facebook
  • youtube
  • twitter
  • pinterest

الحصول على إشعارات عبر البريد الإلكتروني

clear
clear

  • facebook
  • youtube
  • twitter
  • pinterest
مكتبة المرجع