فاعلية الذات الأكاديمية وأساليب مواجهة الضغوط الأكاديمية
لدى عينة من طلاب المرحلة الجامعية
دراسة تحليلية كيفية
تفاصيل الرسالة
رسالة : ماجستير
إعداد : عزيزة بسيوني محمد رمضان
إشراف : حمدي محمد ياسين
سنة النشر : 2016
وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية دالة وموجبة بين فاعلية الذات الاكاديمية واساليب مواجهة الضغوط الاكاديمية لدى عينة الدراسة من طلبة الجامعة، وانه كلما زادت فاعلية الذات الاكاديمية زادت أساليب مواجهة الضغوط الاكاديمية والعكس.
وقد أشارت النتائج ايضا الى إختلاف فاعلية الذات باختلاف النوع ( ذكور، اناث) لدى عينة الدراسة، وذلك في اتجاه الذكور، كما اسفرت النتائج اختلاف فاعلية الذات باختلاف العمر (الفرقة الاولى، الفرقة الرابعة) لدى عينة الدراسة. كما اسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الاناث لدى عينة الدراسة وذلك في الاتجاه العلمى.
كما اظهرت النتائج ايضا ان فاعلية الذات الاكاديمية ترتبط بعدة عوامل يمكن قياسها كميا وكيفيا، حيث اسفر التحليل العاملى لمكونات مقياس فاعلية الذات الاكاديمية عن وجود عوامل وهم ( الثقة بالنفس، التحصيل الاكاديمى والانجاز). وتم تفسير النتائج في ضوء ما انتهت اليه نتائج الدراسات السابقة، والانتهاء ببعض التوصيات والبحوث المقترحة.
الكلمات المفتاحية:
إعداد : عزيزة بسيوني محمد رمضان
إشراف : حمدي محمد ياسين
سنة النشر : 2016
مستخلص الدراسة
تهدف الدراسة الحالية الى الكشف عن اثر فاعلية الذات لتنمية اساليب مواجهة الضغوط الاكاديمية لدى طلاب المرحلة الجامعية، كما تهدف الدراسة ايضا الكشف عن اختلاف فاعلية الذات الاكاديمية باختلاف المتغيرات الديموجغرافية ( النوع، العمر، التخصص الاكاديمي)، وكذلك تحديد اختلاف اساليب مواجهة الضغوط الاكاديمية باختلاف العوامل الديموجغرافية (النوع، العمر،التخصص الاكاديمي )، فضلا عن الكشف عن العوامل الكمية ( التحليل العاملى) والعوامل الكيفية (دراسة الحالة ) المرتبطة بفاعلية الذات الاكاديمية لعينه الدراسة، هذا بالاضافة الى بناء مقياس لقياس مستوى فاعلية الذات الاكاديمية. ومقياس اخر لقياس اساليب مواجهة الضغوط الاكاديمية لدى عينة الدراسة وذلك على عينة قوامها (٣٠٠) من طلاب المرحلة الجامعية ذكور واناث من القسمين العلمى والادبى الفرقة الاولى والرابعة .وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية دالة وموجبة بين فاعلية الذات الاكاديمية واساليب مواجهة الضغوط الاكاديمية لدى عينة الدراسة من طلبة الجامعة، وانه كلما زادت فاعلية الذات الاكاديمية زادت أساليب مواجهة الضغوط الاكاديمية والعكس.
وقد أشارت النتائج ايضا الى إختلاف فاعلية الذات باختلاف النوع ( ذكور، اناث) لدى عينة الدراسة، وذلك في اتجاه الذكور، كما اسفرت النتائج اختلاف فاعلية الذات باختلاف العمر (الفرقة الاولى، الفرقة الرابعة) لدى عينة الدراسة. كما اسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الاناث لدى عينة الدراسة وذلك في الاتجاه العلمى.
كما اظهرت النتائج ايضا ان فاعلية الذات الاكاديمية ترتبط بعدة عوامل يمكن قياسها كميا وكيفيا، حيث اسفر التحليل العاملى لمكونات مقياس فاعلية الذات الاكاديمية عن وجود عوامل وهم ( الثقة بالنفس، التحصيل الاكاديمى والانجاز). وتم تفسير النتائج في ضوء ما انتهت اليه نتائج الدراسات السابقة، والانتهاء ببعض التوصيات والبحوث المقترحة.
الكلمات المفتاحية:
- فاعلية الذات الاكاديمية Academic self-efficacy
- أساليب مواجهة الضغوط الأكاديمية Coping styles academic pressures
- طلاب الجامعة University students