مربع البحث

كيف تقوّم مهارات التفكير في المستويات العليا في صفك؟

كيف تقوّم مهارات التفكير في المستويات العليا في صفك؟




اسم المؤلف : سوزان م. بروكهارت
اسم المترجم : مكتب التربية العربي لدول الخليج
سنة الصدور : 1433هـ
عدد الصفحات : 186 ص
نشر : مكتب التربية العربي لدول الخليج



يهدف هذا الكتاب إلى مساعدة المعلمين على تقويم أنواع التفكير الراقي الذي تؤكده معايير المحتوى القائمة في مختلف المواد الدراسية. وقد وضعت في الفصل الأول مبادئ للتقويم بشكل عام ولتقويم مهارات التفكير في المستويات العليا بشكل خاص، بعدها حدّدت أوجه التفكير في المستويات العليا التي يـُؤكّد عليها في التعلـّم الصَّفي ووصفها، معطيـًّا أمثلة عن كيفية تقويم كل وجه منها إذ تصف الفصول من الثاني إلى السادس بشيء من التفصيل المجال المحدد لكل وجه من أوجه التفكير، وتقدم خطوطـًا هادية لتقويمها مع بعض الأمثلة. هذه المجالات متسقة مع المناقشات التي ترى التفكير في المستويات العليا "عملية تحويل"، وأحكامـًا مبررة، وحلاً للمشكلات. وهي تشكل أيضـًا إطارًا عامـًا مفيدًا للحديث عن التقويم (والتدريس أيضـًا) بسبب استخدام إستراتيجيات مختلفة لتقويم كل منها . وخلال الكتاب أدخلت المؤلفة عدة أمثلة لتقويم التفكير في المستويات العليا.  وقد جاءت الأمثلة من مصادر متعددة منها المعلمين، وهناك أمثلة كتبتها المؤلفة وهي أمثلة حقيقةً. 





وضع القراءة :
حجم الخط
+
16
-
تباعد السطور
+
2
-