menu
attachment
  • الصفحة الرئيسية
  • سياسة الخصوصية
  • اتفاقية الاستخدام
  • اتصل بنا
  • البحث في المكتبة
  • التبليغ عن رابط لا يعمل
  • أعلن معنا
  • صفحة الخطأ
notifications
مكتبة المرجع
  • مجلد رئيسى بدون قائمة
  • مجلد رئيسى 1
  • _قسم فرعي
  • _قسم فرعي
  • مجلد رئيسى 2
  • _قسم فرعي
  • _قسم فرعي
  • _قسم فرعي
  • _قسم فرعي
  • مجلد رئيسى 3
  • _قسم فرعي
  • _قسم فرعي
  • _قسم فرعي
  • _قسم فرعي
    10|recentpost

البحث في الموقع

  • مكتبة المرجع
  • التعليم
  • كتاب ما وراء التقويم التكويني في الممارسة
Admin
0

كتاب ما وراء التقويم التكويني في الممارسة

الخميس، 28 مايو 2020
share
  • ‏المشاركة في Facebook
  • ‏المشاركة في Twitter
  • ‏المشاركة على Pinterest
  • إرسال بالبريد الإلكتروني
  • كتابة مدونة حول هذه المشاركة
settings_overscan print announcement

ما وراء التقويم التكويني في الممارسة : نظرة من الداخل



تأليف : دبليو جيمس بوبهام
نشر : مكتب التربية العربي لدول الخليج
تاريخ النشر :
2014


يأتي هذا الكتاب  تتمة لكتاب مؤلفه "جيمس بوبهام" المعنون بـ"ما وراء التقويم التكويني" الذي سبق أن نقله للغة العربية مكتب التربية العربي لدول الخليج في العام 1434هـ/2012م. ويركّز الكتاب كما يقول معالي الدكتور علي بن عبدالخالق القرني في تقديمه له على التحدي الحقيقي للتقويم البنائي: القرارات المشتركة في تخطيطه وتطبيقه. متى يكون أفضل وقت مناسب لجمع بيانات التقويم من أجل تعديل التدريس والتعلـّم؟ بمجرد جمع البيانات، أي نوع من التصرّف ينبغي أن يُتّخذ؟  وما السرعة المناسبة؟ ما حجم ونوع الإعداد الذي يتطلبه التقويم البنائي؟ كيف يتوافق مع وحدة وخطط دروس موجودة؟ وكيف يضمن المعلمون بطريقة أفضل أن جهودهم في التقويم البنائي ستصنع الفرق فعلاً؟ ويغطي الكتاب الناحية الأساسية (النظرية) للتقويم البنائي وتطبيقاته؛ فالفصل الأول يقدم إطارًا مرجعيـًّا جديدًا يهدف إلى إعطاء التربويين معرفة أقوى في التطبيقات المتنوّعة لعملية التقويم البنائي. من خلال عمل حزمة من التفكير حول إطار مرجعي يسهل فهمه، وتلك الأفكار وجّهت فعليـًّا بمئات من المداخلات مع المعلمين والإداريين في الولايات المتحدة الأمريكية. هذا الإطار المرجعي لن يحتاجه جميع التربويين، ولكن بالتأكيد يساعد في التفكير بوضوح أكثر حول أكثر اللحظات مناسبة لتوظيف عملية التقويم البنائي. ويلقي الفصل الثاني نظرة أقرب إلى النسخة الأولية للتقويم البنائي الفاعل ـــ تقدّم التعلـّم ـــ ومحاولات المعلمين لكشف تقدّم التعلـّم والذي ربما أنه أصبح مقدما في خططهم للوحدة. ويستمر الكتاب في تطبيقات التقويم البنائي وتوضيحاتي الخاصة؛ ففي الفصول من الثالث إلى الثامن، يعرض القرارات المتنوّعة ـــ أو نقاط الاختيار ـــ المشتملة في تخطيط تطبيقات متنوّعة للتقويم البنائي ومن ثم يعرض ما يقدم في بعض الفصول الدراسية للتركيز على طرق محددة يستخدم من خلالها المعلمون تلك التطبيقات. مباشرة بعدما ينتهي وصف (تصوير) الفصول الدراسية، يقدم الكتاب مقابلة مع معلم الصف الذي شاهده المؤلف في حيـّز التنفيذ. هذا المعلم يعلـّق على ماذا كان يفكر فيه، تخطط له، أو يقرر عند نقاط رئيسة في عملية التقويم البنائي. وعند نهاية المقابلة في كل فصل، يقد المؤلف لرؤية المسؤول.
السؤال الواضح: من المعلمين الذين التقاهم المؤلف أثناء التنفيذ يقدمون نظرة داخلية في علمية التقويم البنائي؟ إذ إنهم خليط، كل يتخيّل مزيجـًا مبنيـًّا على ما تعلـّمته من: (1) المعلمين الذين يستخدمون التقويم البنائي بنجاح؛ (2) المشرفين الذين لاحظوا وناقشوا التقويم البنائي مع المعلمين الذين يستخدمونه؛ (3) ما تقترحه الشواهد البحثية عبارة عن طرق عملية (تطبيقية) لتقويم المعلم بنائيـًّا ليتصرّف في مثل تلك الأوضاع. هؤلاء المعلمون ليس مكتوبـًا لهم بأنهم لن يفعلوا أي خطأ نموذجي مفاهيمي (معرفي)، ولكنهم بدلاً من ذلك يتصرفون كمهنيين ينظرون إلى خبراتهم أو نتائج البحوث ذات العلاقة، ويصلون إلى قرارات تدريسية يعتقدون بأنها مقبولة لطلابهم الذين يدرسونهم.
إن أحد أكثر النتائج تأكيدية لأبحاث التقويم البنائي ألا يحتاج إلى تطبيق التقويم البنائي بأسلوب فردي موصوف. فالمعلمون في تلك المقابلات قـُصد لهم أن يكونوا تربويين تطبيقيين حاولوا استخدام أساليب محددة، أخفقوا أحيانـًا، لكنهم مع ذلك وصلوا إلى، ما يمكن أن يكون بالنسبة لهم، طرقـًا تطبيقية (محسوسة) لاستخدام عملية التقويم البنائي. وكما "تراهم" أثناء التنفيذ، اقرأ تعليقاتهم في المقابلات، واقرأ توصيات المؤلف التعقيبية على تعليقاتهم، وفكر  حول كيف أنك كمعلم بنفسك أو قائد مدرسة تعمل مع المعلمين، سوف تواجه نفس القرار الذي واجهوه. 
أخيرًا، بعد أن استخرج المؤلف جميع الرؤى من المعلمين، الحقيقيين والمتخيلين، أغلق الكتاب ببعض خطوات التنفيذ للتربويين الذين يريدون أن يشاهدوا التقويم البنائي مُستخدمـًا على نطاق أكبر.


للتحميل اضغط هنا


Share This
clear
  • الكاتب Admin
  • بتاريخ مايو 28, 2020
التعليم

تابعنا على تويتر

Follow @elmarjaa

ادعمنا لكي نواصل

الأقسام

أدب الطفل اقتصاد الإحصاء الارشاد والتوجيه الأرطوفونيا الأسرة الاعاقة واضطرابات النمو الاعلام والاتصال الأم والطفل التاريخ التحليل النفسي التعليم التعليم الفني التفكير التوحد الجغرافيا الخدمة الاجتماعية الذاكرة الذكاء الرياضة السلوك الصحة الصحة النفسية الطب الطب النفسي العلاج النفسي الفراسة القياس النفسي المناهج الدراسية الموهبة والابداع تربية خاصة تصنيف عام تطوير الذات دراسات وبحوث دروس ومحاضرات رسائل تخرج سير ذاتية صعوبات التعلم طرق التدريس علم الاجتماع علم الانسان علم التربية علم العيادي علم اللغة علم المكتبات علم النفس علم النفس الاجتماعي علم النفس الأسري علم النفس التربوي علم النفس التنظيمي علم النفس الجنائي علم النفس الرياضي علم النفس الصدمي علم النفس العام علم النفس العصبي علم النفس العيادي علم النفس الفسيولوجي علم النفس المدرسي علم النفس المرضي علم النفس المعرفي علم نفس النمو علوم علوم الإدارة فكر وثقافة فلسفة قانون قصص أطفال قصص وروايات كتب دينية مجلات مراجع أجنبية معاجم وقواميس مقالات مقاييس واختبارات منهجية البحث موسوعات

قائمة الروابط - شريط

  • ضع نص قابل للنقر هنا
  • ضع نص قابل للنقر هنا
  • ضع نص قابل للنقر هنا
  • ضع نص قابل للنقر هنا
  • ضع نص قابل للنقر هنا

مكتبة المرجع

صورتي
Admin
عرض الملف الشخصي الكامل الخاص بي

المتابعون

المشاركات الشائعة - إفتراضي

  • كتاب علم النفس التربوي
    علم النفس التربوي: علم النفس والأهداف التربوية ـ سيكولوجية التعلم ـ سيكولوجية المتعلم ـ التقويم التربوي ـ سيكولوجية التنظيم العقلي ...
  • العلاج المعرفى السلوكى 100 نقطة اساسية وتكنيك
    العلاج المعرفى السلوكى 100 نقطة اساسية وتكنيك المؤلف: د. عبد الجواد خليفة ابو زيد الناشر: مكتبة الانجلو المصرية سنة النشر...
  • كتاب أساسيات اختيار العينة في البحوث العلمية: مبادئ توجيهية لا جراء اختبارات العينة
    أساسيات اختيار العينة في البحوث العلمية: مبادئ توجيهية لا جراء اختبارات العينة تأليف: جوني دانييل ترجمة:  طارق عطية عبدالرحمن راجع الترجمة :...
  • كتاب أسس التربية الخاصة: الفئات - التشخيص - البرامج التربوية
    أسس التربية الخاصة: الفئات - التشخيص - البرامج التربوية تأليف : محمد بن أحمد الفوزان, خالد ناهس الرقاص هذا الكتاب يحتوي على م...
  • مقياس الأمن النفسي ( الطمأنينة الانفعالية )
    مقياس الأمن النفسي ( الطمأنينة الانفعالية ) تأليف : زينب محمود شقير مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع cloud_download اضغط هنا
  • كتاب تعديل السلوك
    تعديل السلوك تأليف : نائل محمد عبدالرحمن اخرس/ محمود امين محمود ناصر الناشر : مكتبة الرشد ناشرون تعديل السلوك هو شكل من أ...
  • كتاب بحوث دراسة الحالة - التصميم والأساليب
    بحوث دراسة الحالة - التصميم والأساليب تأليف : روبورت ك. ين ترجمة بركات بن مازن العتيبي راجعه علميًا : عبيد بن عبدالله العمري نشر : معهد الإد...

مواقع ندعمها

  • موقع المرجع
  • ضع موقعك هنا
  • ضع موقعك هنا
  • ضع موقعك هنا
  • #ضع موقعك هنا
  • #ضع موقعك هنا
  • #ضع موقعك هنا
  • #ضع موقعك هنا
  • facebook
  • youtube
  • twitter
  • pinterest
attachment
  • سياسة الخصوصية
  • اتفاقية الاستخدام
  • copyright - حقوق الملكية
  • التبليغ عن رابط لا يعمل
  • facebook
  • youtube
  • twitter
  • pinterest

الحصول على إشعارات عبر البريد الإلكتروني

عن الموقع مكتبة المرجع

مكتبة الكترونية تضم أهم المراجع في علم النفس وعلم التربية وعلم الاجتماع

  1. facebook
  2. youtube
  3. twitter
  4. pinterest

روابط مفيدة

  • ضع نص قابل للنقر هنا
  • ضع نص قابل للنقر هنا
  • ضع نص قابل للنقر هنا
  • ضع نص قابل للنقر هنا

تابعنا على فيسبوك

clear
clear

  • facebook
  • youtube
  • twitter
  • pinterest
مكتبة المرجع