نظريات التعلم تطبيقات علم نفس التعلم في التربية
تأليف : محمد زیاد حمدان
نشر : دار التربية الحديثة
1997
مقدمة الكتاب
يمثل التعلم قضية هامة وشائكة في التربية وعلم النفس. فلا أحد يمتلك بالتأكيد اجابات قاطعة حول طبيعة التعلم أو كيف وبماذا يحدث؟ والعوامل الاساسية المنتجة له؟ والوسائل الاختبارية المثلى التي يمكن توظيفها في الكشف عنه؟ هذا إذا كانت هناك وسائل مثلى لذلك!
فهناك خلاف لا ينتهي بين علماء المدرستين الوراثية والبيئية في التربية وعلم النفس حول مؤثرات ومصادر التعلم، وكذا، يوجد تباين فيما بينهم حول طبيعته واسلوبية حدوثه ومؤشراته أو نتائجه، والمصادر التي تتحكم مباشرة فيه.
فالسلوكيون يرون التعلم ارتباطات بين المنبه والاستجابة ، مؤكدين على دور البيئة في تقرير مفهومه ونوعه وآلية حدوثه (الفصول ۲ و ۳ و ٤ و ٥ و ٦) . والادراكيـون يعتبرون التعلم سلوكاً واعياً مصدره العقل وقوانينه التنظيمية أو شرائحه الادراكية المتصلة بالخبرات أو المنبهات البيئية (الفصلان ۷ و ۸).
أما علماء النفس الفسيولوجي فيتبنون التعلم من منظور كيمو حيوي مرتبط مفهوماً وعملاً ووظيفة بالجهاز العصبي وسيالاته العابرة لخلايا الدماغ (الفصلان الثامن والتاسع). وأخيراً يرى الفرويديون النفسيون التحليليون التعلم خبرات يختزنها الفرد خلال طفولته المبكرة في ذاكرته الواعية وغير الواعية لتصنع مع الرشد بعدئذ شخصيته وآليات سلوكه اليومي العام (ملحق ١).
وهكذا، بينما تبدو نظريات التعلم متفاوتة في صلاحيتها لتمثيل ظاهرة التعلم، وبالتالي في دقة وعلمية لغتها في تفسيره وتوجيه التعامل النفس التربوي مع متطلباته ومشاكله، فإنها مع هذا تشغل اهتماماً علمياً ووظيفيا كبيرين في التربية وعلم النفس، وخاصة في برامج اعداد المعلمين وتطوير مهاراتهم بما يتفق والحاجات الميدانية المدرسية.
وفي هذا الكتاب، سنتناول بإيجاز أهم المفاهيم المعاصرة في مجال علم نفس التعلم (الفصل الأول)، مركزين بعدئذ في الفصول التسع التالية على اهم النظريات وأكثرها تداولاً من المختصين والعاملين في مجالي التربية وعلم النفس التربوي.
محتويات الكتاب
يحتوي الكتاب على المواضيع التالية :- مقدمة لعلم النفس و نظريات التعلم
- نظرية ثورندايك للتعلم – الرابطة بين المنبه و الاستجابة
- نظرية بافلوف و واطسون للتعلم – الاشتراط التقليدي
- نظرية غثري للتعلم – ملازمة المنبه و الاستجابة
- نظرية هل للتعلم – السلوكية المنظمة
- و نظرية تولمان للتعلم – السلوكية الهادفة
- نظرية الألمان الغشتالتيين للتعلم – التعليم الكلي المفيد للخبرة
- نظرية بياجيه للتعلم – التكيف الإدراكي مع البيئة
- موجز لفيسيولوجيا الدماغ و آلياته الإدراكية
- نظرية حمدان للتعلم – السيالات العصبية المُرمّزة
- ملحق 1 : نظرية فرويد النفس تحليليه للتعلم
رابط الكتاب
للحصول على نسخة 👈 اضغط هنا