برنامج تدريبي لعلاج اضطرابات النطق لتحسين التفاعل الاجتماعي لدى عينة من أطفال الروضة
رسالة مقدمة للحصول على درجة الماجستير في التربية
تخصص الصحة النفسية - تربية خاصة -
إعداد : شهيرة محمد يونس أحمد
إشراف : أ.د/ فيوليت فؤاد ابراهيم
مستخلص الدراسة :
هدفت الدراسة الحالية التحقق من فاعلية برنامج تدريبي لعلاج اضطرابات النطق وتحسين التفاعل الاجتماعي لدي عينة من أطفال الروضة بمحافظة الجيزة؛ وتكونت عينة الدراسة من (20) طفلاً وطفلة من أطفال الروضة في المرحلة العمرية من (4.5 - 6) سنوات ممن يعانون من اضطرابات النطق المتمثلة في (حذف - إبدال - تشويه) من الناحية الوظيفية ومحدودية التفاعل الاجتماعي ، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: أحداهما تجريبية وعددها (10) طفلاً وطفلة ، والأخرى ضابطة وعددها (10) طفلاً وطفلة بمركز رسالة الطبي وحضانة لؤلؤة وفيروز بالهرم ، واشتملت أدوات الدراسة علي: مقياس استانفورد بينية الصورة الخامسة ترجمة (محمود أبو النيل، 2017 ). واستمارة دراسة حالة (إعداد الباحثة) ، ومقياس اضطرابات النطق (إعداد الباحثة) ، ومقياس التفاعل الاجتماعي (إعداد الباحثة) بالإضافة إلى برنامج تدريبي لعلاج اضطرابات النطق وتحسين التفاعل الاجتماعي (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي المستخدم في علاج اضطرابات النطق وتحسين التفاعل الاجتماعي لدى عينة من أطفال الروضة.
الكلمات المفتاحية:
1. برنامج تدريبي.
2. اضطرابات النطق.
3. التفاعل الاجتماعي.
4. أطفال الروضة
غير مسموح بإضافة تعليقات جديدة