علم النفس التربوي للمعلمين و المعلمات

علم النفس التربوي للمعلمين و المعلمات



تأليف : حمدي شاكر محمود ، هويدا علام احمد

تاريخ النشر:
1425 هـ ، 2004 م



جل المعطيات ودقها تبرهن على أن مهنة التعليم لم تعد حرفة يمكن ممارستها لمجرد الرغبة فيها والميل إليها، والتخطيط لإعدادها، وتدريبها في ضوء تدفق المعلومات وتوفرها وأحدث الاتجاهات، والأساليب التكنولوجية، والانتقال من حيازة المعرفة إلى مهارة نقلها، واكتساب طرق العثور على الجديد منها، فيتعلم الطالب كيف يتعلم في بيئة دائمة التغير بجهد أقل وإنجاز أكبر فأهداف العملية تفضل أهداف المحتوى فلا ثمار تُجنى من أشجار وهمية، وجملة أهداف التربية توفير الخبرات التي تمكن الطالب من أن يصبح أكثر تحقيقاً لذاته، وأقل اعتمادا على البيئة، وأكثر قدرة على القيام بواجباته من أجل الأصلح والأفضل الذي يمكث في الأرض. ومن هنا مهما تعددت مصادر المعرفة، وطرائق تعلمها، فإن تهذيب السلوك وتربية العقل والوجدان هو الأكثر أهمية فمنهج التربية المعاصرة يعتمد على تربية الحوار ومن هذا المنطلق جاء هذا الكتاب والمعنون ب " علم النفس التربوي للمعلمين والمعلمات " ليتناول الحديث عن علم النفس التربوي، حيث يشتمل على مهمات ومهارات التعليم ويقدم مادة علمية وكل ذلك بمثابة دليل للتفاعل بين المعلم والطالب، ويقع الكتاب في خمسة فصول : حيث يتناول الفصل الأول عن " علم النفس التربوي ". والفصل الثاني يقدم " العمليات العقلية المعرفية المتصلة بالتعلم "، في حين أن الفصل الثالث يتناول " مبادئ التعلم الجيد ". والفصل الرابع يستعرض " بعض التطبيقات التربوية في مجال التعليم "، وأخيراً يتضمن الفصل الخامس " الدروس العلمية لإجراء التجارب على التعلم ". ثم تأتي المصادر والمراجع في نهاية الكتاب.


غير مسموح بإضافة تعليقات جديدة