علم النفس التربوي النظرية والتطبيق
تفاصيل الكتاب
- تأليف :
- شفيق فلاح علاونة
- عدنان يوسف العتوم
- عبد الناصر ذياب الجراح
- معاوية محمود ابو غزال
نشر : دار المسيرة
سنة الطبع : 2014
تم إعداد الكتاب وفق رؤية تربوية متأنية، ارتكزت على أربعة مبادئ رئيسة: أولها، شمولية المحتوى لتلبية احتياجات الطلبة بمختلف مستوياتهم، من المبتدئين إلى من لديهم خلفية نفسية وتربوية سابقة. ثانيها، تحفيز التفكير الناقد لدى المتعلم من خلال تجنب الإلقاء الخطي للمعلومة، والاعتماد على أسلوب تفاعلي يُشجع على التأمل والاستنتاج. ثالثها، التوجه التطبيقي العملي عبر تضمين الكتاب عددًا كبيرًا من الجداول، والرسوم التوضيحية، والأنشطة التعليمية، إضافة إلى استخدام تقنية "النوافذ" لتقديم معلومات تكميلية أو تحفيزية تثري فهم القارئ. رابعها، التحديث العلمي، حيث اعتمد المؤلفون على أحدث المراجع والدراسات الدولية في مجالات علم النفس التربوي، مما يضمن دقة المحتوى ومواءمته مع المستجدات الأكاديمية.
ويكتسب هذا الكتاب أهمية بالغة، نظراً لمركزية علم النفس التربوي في إعداد الكوادر التعليمية، سواء من المعلمين في مختلف التخصصات (معلم الصف، وتربية الطفل، المناهج، والإدارة التربوية)، أو من الباحثين في أصول التربية. كما يُسهم في ربط النظرية بالتطبيق من خلال تضمين تدريبات عملية قابلة للتنفيذ في البيئة التعليمية، ما يعزز من جاهزية الخريجين لمواجهة التحديات الميدانية.
سنة الطبع : 2014
وصف الكتاب
جاء إصدار كتاب علم النفس التربوي بمبادرة من عدد من أساتذة التخصص في جامعة اليرموك بالأردن، تجسيداً لحاجة ملحة إلى مرجع علمي شامل يُعنى بتدريس مقررات علم النفس التربوي في مرحلتي البكالوريوس والدبلوم التربوي، ويُسهم في دعم العاملين في الحقل التربوي بمختلف مستوياتهم. ويُعد هذا الكتاب نتاج جهد أكاديمي دؤوب، يراعي أسساً تربوية وتعليمية متقدمة، ويهدف إلى تحقيق التوازن بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي.تم إعداد الكتاب وفق رؤية تربوية متأنية، ارتكزت على أربعة مبادئ رئيسة: أولها، شمولية المحتوى لتلبية احتياجات الطلبة بمختلف مستوياتهم، من المبتدئين إلى من لديهم خلفية نفسية وتربوية سابقة. ثانيها، تحفيز التفكير الناقد لدى المتعلم من خلال تجنب الإلقاء الخطي للمعلومة، والاعتماد على أسلوب تفاعلي يُشجع على التأمل والاستنتاج. ثالثها، التوجه التطبيقي العملي عبر تضمين الكتاب عددًا كبيرًا من الجداول، والرسوم التوضيحية، والأنشطة التعليمية، إضافة إلى استخدام تقنية "النوافذ" لتقديم معلومات تكميلية أو تحفيزية تثري فهم القارئ. رابعها، التحديث العلمي، حيث اعتمد المؤلفون على أحدث المراجع والدراسات الدولية في مجالات علم النفس التربوي، مما يضمن دقة المحتوى ومواءمته مع المستجدات الأكاديمية.
ويكتسب هذا الكتاب أهمية بالغة، نظراً لمركزية علم النفس التربوي في إعداد الكوادر التعليمية، سواء من المعلمين في مختلف التخصصات (معلم الصف، وتربية الطفل، المناهج، والإدارة التربوية)، أو من الباحثين في أصول التربية. كما يُسهم في ربط النظرية بالتطبيق من خلال تضمين تدريبات عملية قابلة للتنفيذ في البيئة التعليمية، ما يعزز من جاهزية الخريجين لمواجهة التحديات الميدانية.
باختصار، يُمثل هذا الإصدار خطوة نوعية في دعم العملية التعليمية في الأردن والعالم العربي، حيث يجمع بين العمق الأكاديمي والوضوح التربوي، ويُعد مرجعاً لا غنى عنه للطلبة، والمعلمين، والممارسين في المجال التربوي، سعياً نحو تطوير التعليم وتحسين جودة التعلّم.