كتاب قراءات في علم النفس المدرسي

سنة النشر : 2010

نبذة عن الكتاب

يمثل علم النفس المدرسي أحد أبرز التطبيقات العملية لعلم النفس الحديث، إذ ينقل النظريات النفسية من إطارها المجرد إلى البيئة التعليمية الحية - المدرسة - التي تُعَدُّ ثاني أهم مؤسسة تربوية بعد الأسرة في تشكيل شخصية الفرد وتنميته المعرفية والانفعالية والاجتماعية.

ولا تقتصر فائدة هذا التخصص على المربين والباحثين في مجال التعليم فحسب، بل تمتد لتشمل جميع أفراد المجتمع، ففهم ديناميكيات التعلم وآليات التفاعل داخل الفصل الدراسي يثري ممارسات الوالدين، ويعزز وعي المربين، بل ويسهم في تطوير مهارات التواصل والتكيف لدى غير المتخصصين في شتى مجالات الحياة.

ويتمحور الدور المحوري لعلم النفس المدرسي حول تحليل التفاعل بين عناصر الموقف التعليمي الثلاثة: المتعلم، والمعلم، ومحتوى المعرفة. ومن خلال هذا التحليل الدقيق، يصبح بالإمكان الكشف المبكر عن أي عوائق—سواء كانت معرفية، سلوكية، أو انفعالية—قد تعترض سير العملية التعليمية، والتدخل التربوي أو النفسي المناسب لمعالجتها قبل أن تتفاقم وتتحول إلى مشكلات معقدة.
ومن هنا برزت الحاجة الماسّة إلى تفعيل الخدمات النفسية التربوية داخل المؤسسات التعليمية، ليس كرد فعل للأزمات فحسب، بل كآلية وقائية استباقية لضمان بيئة تعلم داعمة وشاملة.

وفي ظل ندرة المراجع المتخصصة في هذا المجال، يكتسب تعميم المعرفة بعلم النفس المدرسي أهمية قصوى، ليس فقط لسد فجوة المعرفة الأكاديمية، بل لتحسين جودة التعليم وتعزيز فاعليته، بما يعود بالنفع على المتعلم أولاً، وعلى المجتمع ككل في نهاية المطاف.

رابط الكتاب

لقراءة الكتاب 👈 اضغط هنا